利用多媒体培养小学生数学形象思维

培养形象思维能力,既是小学生自身思维能力发展的需要．也是他们学习抽象的数学知识、提高数学能力的需要,更是开发学生大脑功能．培养学生创造力的需要。多媒体集录像、动画、图片等功能于一体．具有很强的表现力,可清晰地显示被观察对象各部分及其相互间的联系。在小学数学教学中巧用多媒体辅助教学,可变抽象为直观,变静为动,拓宽学生的感知范围,     

给学生表达的自由

人是有感情的，无论做什么事情，情绪总是伴着人的行为出现。参加升旗仪式的心情是严肃的，领取奖品时内心是激动而愉快的，被人欺辱时心情是愤怒的……情绪就是这样，使我们的生活多姿多彩。心理学研究表明：中小学生情绪不稳定，容易激动，不善于控制自己。因此，在教育教学中，教师不仅要关心学生的品德、智力、能力，也要关注学生的情绪，要学会“倾听”学生的情绪。     

语文新课程教学中的情感教育

新一轮课程改革使课程结构.学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标.长期以来,过重的政治色彩和复杂的知识体系淡化了语文的情感教育功能,而能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土.     

大学教育理念的知识形态及其创新过程

大学教育理念是指人们对于大学教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系,它表现为显性的(明晰的)和隐性的(模糊的)等两种知识形态.这两种知识形态是可以相互作用和相互转换的.大学教育理念的形成过程就是显性知识和隐性知识不断转换和创新的能动过程,这一创新过程具体表现为社会化、外在化、组合化和内在化等四种模式.     

《〈白毛女〉选场》教学引导

歌剧《白毛女》通过一个富有传奇色彩的故事 ,深刻反映了旧中国半殖民地半封建社会农村的基本矛盾。课文节选的第一幕前两场 ,一方面是农民的贫困悲苦 ,一方面是地主阶级的骄奢淫逸 ,戏剧冲突十分尖锐 ,表现了旧中国农村严重的阶级对立。本课的教学除了培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力外 ,发挥文学作品认识社会的功能 ,使学生加深对旧社会的深刻认识 ,受到思想教育 ,也是教学任务之一。可是 ,学生在对剧本的阅读中却产生了与教学设计相悖的看法和认识。有的学生坦言 ,杨白劳欠债不还是赖账 ;欠债还钱天经地义 ,黄世仁要债是对的。更有荒唐…     

回首风雨路 创新向未来——石嘴山市第十三小学校园文化建设教育纪实

石嘴山市第十三小学是石嘴山市标准化示范窗口学校,始建于2003年,现有24个教学班。学校突出“以人为本”,以“管理不是管住,是发挥人的最大潜能”作为学校的管理理念,非常重视精神文化建设。走进校园,书墨飘香,歌声飞扬,人文关怀凸现;这里是教师挖掘自身潜能、实现人生价值追求的场所;这里是学生的天堂,他们在这里尽情地展现童真,放飞童心,主动地探索,健康地成长;这里是教师与学生共同成长的摇篮。     

一种基于Internet的虚拟数字控制实验系统的开发

该文开发了一种基于Internet网络的虚拟实验室系统,此实验系统可以完成数字控制技术、运动控制系统等课程的实验内容,还能够接待本科生进行设计性实验的研究.系统采用C/S结构,应用VC 6.0作为程序的内核,实现了基于intemet网络在执行端有实际设备的远程实验.构建了实验室的基本框架、设计了具体的实现技术和数控机床模拟实验,并对虚拟远程实验室的建设进行了探索.     

"无为"而治--网络环境下的"另类"德育策略

在以往的学校德育研究中,对德育内容的研究较多,而对实施德育所采取的策略与方法则研究不够。本文从网络时代的新形势出发,提出“无为”的德育新策略,并研究了采取“无为”策略的原因,探讨在网络环境下这一策略如何实施,以为新时期的学校德育寻找正确的出路。     

开心直播室

无题 阿平非常讨厌他的邻居,因为邻居总是向他借东西,且一借不还。 一天.邻居又来向阿平借东西了:“我能用您的剪刀修剪一下花草吗?” “噢,对不起。”阿平拒绝道,“我今天要在花园里1-作一天,修剪花草、,” “太好了,”邻居说,“那么您的网球拍今天不就用小着了吗?我可以借走它了。”开心直播室@闫加根$沛县东北中学     

“双师教学”：一种促进基础教育优质资源均衡发展的新模态

以互联网为首的信息技术的不断发展,为我国教育信息化2.0工程的进步提供了硬件基础。加上我国基础设施建设不断完善及慕课风靡全球,人大附中提出“双师教学”这一概念并进行实验。“双师教学”最早于广西启动实施,旨在解决教育资源分布不均衡的问题,提升我国人均受教育机会,实现教育公平。从《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来,由赋予每位公民接受义务教育的权利,到推进义务教育均衡发展部署,再到全面实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带,教育公平这一模样日渐清晰。本文中的“双师教学”目的就在于推进区域基层教育,促进优质教育的均衡发展。