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62.
韩秋阳 《中国基础教育研究》2007,3(8):23-24
人人都有语言能力,有语言能力的都能学好母语和外语,学好英语不是一些人的专利。怎样才能使学生在英语学习上有一个新的突破呢? 相似文献
63.
64.
孙秋阳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(8)
小时候,我特别馋,只要一见到好吃的东西,就会不假思索地吞下去。爸爸妈妈都亲呢地叫我“小馋猫”。忍不住了,摘了几个就往嘴里塞。啊,味道好极了!甜津津、酸溜溜、凉丝丝!我忍不住又摘了一大把塞进了嘴里。这时,一个小伙伴说:“这好像不是草莓,你们看它的个 相似文献
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66.
孙秋阳 《学生之友(初中版)》2012,(Z1):68-68
<正>回首中考那一年,我最大的感受是过得很充实。我会听好每一节课,认真复习每一个知识点,形成良好的学习习惯。在此,介绍一下我学习物理的点滴心得。初中物理知识,大体上可以分为声、光、电、力热学。要想学好初中物理,一定要将记忆性知识记准,将重点知识充分理解,从而 相似文献
67.
民国时期的码头工人与帮会 总被引:3,自引:0,他引:3
刘秋阳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):76-78
在民国时期,码头工人加入帮会是一种普遍现象。码头工人加入帮会既是码头工人自身的心理需要,也是其经济政治需要。但是帮会在一定程度上满足了码头的政治和安全需要的同时,也增强了码头工人对其在各方面的依附性。 相似文献
68.
黄秋阳 《广东教育学院学报》2013,(5)
本文探讨了如何灵活运用信息技术上好中职美术欣赏课的措施,满足学生个体自我发展的需要,实现促进学生智力发展的目标. 相似文献
69.
应急广播因为传播任务的特珠性,而应该在内容上具有满足应急之需、在发布上具有分阶段实施、在精神特质上具有以人为本的特占、。 相似文献
70.
孙秋阳 《新课程导学(上)》2014,(31)
正初中英语需要学生阅读的品赏性、创新性、创造性,阅读教学则应当去最大化地爆发我们学生的思维活力,学生思维活力爆发不是轻而易举就能成功的,需要教师的诚心、细心、耐心,努力构建充满灵动的英语课堂。一、灵动英语课堂需求学生思维活力爆发现代教育媒体下的英语课堂教学,学生在优质教育手段前提下分享着广泛的学习资源,使得教学课堂充满着诸多灵动。但事物都是一分为二的,资源的诸多共享共享,是否在滋生一些教师的惰性?回答还可以是肯定的。应当说 相似文献