粉色欧洲的崩塌（下）

“粉色”欧洲之所以崩塌，根本原因在于左翼政府在经济上的无能。从上世纪70年代至今，欧元区12个国家平均经济增长率从3%降至1．2%；平均失业率却从2．4%，升至8．9%     

让本科毕业设计环节真正“活”起来

毕业设计是本科生毕业前最后一个实践环节,它对于人才培养具有重要作用。然而,近年来本科毕业设计质量呈现下滑趋势。高校应以毕业设计环节为主线,对"学分制"、"导师制"、"学风建设"、"教师队伍建设"中出现的问题进行综合考虑,理顺它们之间的关系,真正让本科毕业设计环节"活"起来,从而更好地推动学风建设与教师队伍建设。     

互动关系组织——网络空间群体聚合的特征阐释

随着信息技术的快速发展,互联网已经由最初的通信工具、交流媒介,构建起有别于人们真实生存空间的虚拟网络空间.其既是人们真实生活的延伸,也是对传统思维理念的一种颠覆.网络空间中所内置的大量信息资源、交流途径,可以打破有关地域、种族甚至是社会阶层的差异和局限,使不同的人聚合成不同的网络群体,并在这一虚拟的空间里实现对原本生活深度与广度的拓展.当现实生活中越来越多的个体聚焦网络,网络空间形成了强大的"舆论"阵地,充分把握网络空间群体聚合所呈现出的特征,对于政府层面充分认知当前的社会舆论形势,生成能够利用互联网处理各类应急突发事件的本领、传播社会主义正能量,以及对于整个社会精神文明建设都有着积极的作用与价值.     

一组适合绪言课使用的趣味演示实验

高一新教材绪言课一开始,就安排了一组别开生面的趣味演示实验,意在激发学生的学习本学科的兴趣.但一般学校,尤其一些农村中学没有条件做出这组实验.我采用了下面一组简便易行的实验,同样收到了很好的效果.     

政府信息服务绩效测评的价值取向分析

价值取向是政府对其行为的基本价值判断、价值确认和理性选择,是构成政府绩效测评体系和绩效测评行为的深层结构,是政府绩效测评之魂。研究政府信息服务绩效测评的价值取向．分析影响和制约政府信息服务绩效测评的隐性层面和深层结构．是深刻揭示政府信息服务绩效测评的本质和规律．科学构建政府信息服务绩效测评体系．有效实施政府信息服务绩效测评的根本保证。     

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

提高学生的高考英语成绩对于各学校而言都是较大的一个难题,英语的基础知识繁杂,内容细碎,学习起来较为困难,而复习是提高学生对英语认识以及理解的重要一步,能够有效地提高英语的学习质量以及成绩。提高复习效率的主要方式之一是理清复习主线路、抓住复习的重点。而传统的高中英语复习课的形式仅是教师通过自己的理解整理,再对学生进行灌输式重点分析,而学生会由于对教师所讲的复习内容     

仓学斌:隔代教育需扬长避短

一是两代人统一“思想认识”。由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异,祖辈和父辈在教育孩子的问题上自然也会存在相当大的差距。比如,父辈们可能更注重孩子智力培养、个性发展,他们往往会更多地向孩子传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能会给孩子更多的约束。在教育孩子的问题上,两代人要尽量平心静气,多一些沟通,只有统一认识,才能避免在孩子面前暴露分歧,防止这种分歧引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教,多一     

韩国经济起飞的日本因素

20世纪60年代,韩国制定了出口导向的经济发展计划,但韩国经济凋敝,缺乏工业化所需的庞大的资金和先进的技术。而通过日韩关系正常化,取得日本的赔偿,是导入外资的重要途径。1965年《日韩协定》签定以来,日本对韩国的援助以及技术交流在一定程度上支持着韩国的越南特需,并在第2个5年计划期间作为主要财源,为韩国的经济发展带来活力,另一方面,日本对韩国的援助和投资,也开拓了日企的市场,提高日本对韩国的出口,并使韩国对日贸易长期处于赤字状态。     

浅谈语文教学中探究问题的设计

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”教师是课堂的设计者、组织者、引导者，是教学中的顾问、导演。新课标实施以来，语文课堂不可缺少的一个教学环节是师生互动、生生互动的课堂探究。因此，教师要精心设计探究问题。     

指导初中生解析图形与拓展思考——以一道“系统间联系”题为例

以"生物圈中的人"主题中的"系统间联系"题为例,探讨教学中的解题思路,并结合自身经验,在解题中进行问题拓展、联系知识与图形变式、降低难度,从而帮助学生建构知识框架,为学生今后解决同类型题奠定基础。