中学生函数概念认知发展研究

函数知识是中学数学的核心内容，学生关于函数概念的认识发展可分成以下3个阶段：（1）作为“算式”的函数；（2）作为“变化过程”的函数；（3）作为“对应关系”的函数。学生是否真正理解函数概念，关键在于其表象的形成和发展水平。     

论教育中的“情感投资“

作为一名班主任,在一次批改学生的周记中,我意外地发现了学生这样写道:“我们的班主任变了,以前,她总是板着个脸,不苟言笑,不是训斥这就是指责那,真让人害怕,然而,最近她好像变了一个人似的,脸上的严肃少了,淡淡的微笑时常绽放在她的脸上,对我们也和言悦色了许多,我们开始喜欢上她了,也更喜欢上她的课了.“这件事使我感触很深,学生对老师的观察是非常细致而敏感的,老师的一言一行在潜移默化中不断影响着学生,同样,老师也应该善于观察,用心地洞察学生的一举一动,做个有心人.更重要的,要在日常的教育工作中倾注情感,用情感去感染学生,用心去关爱学生.教育是为了传授知识,培养能力,也是为了塑造人格,培养情操,如何能帮助学生掌握知识,发展能力,培养健全的人格,美好的情操,光靠生硬的灌输和说服教育是不行的,如果能做到,在教育过程中对学生进行情感投资,就一定能起到春风化雨的效果.……     

网

盼望已久的寒假终于到了,放学后,阿瑟便乐颠颠地往家跑。阿瑟的父母常年在外做生意,因此只能用大笔大笔的钱来表达他们的爱。对阿瑟来说,这种关心实际而且必要,但独守空阁,心中难免有些空虚。不过现在阿瑟可“充实”了,因为他在网上结识了一个叫“水梦悠悠”的红颜知己。走在回家的路上,阿瑟心里还在想着水梦悠悠。他们是两个多月前在网上认识的。说也奇怪,两人的志趣、爱好完全相同,每当阿瑟有什么不顺心,水梦悠悠都会温柔细心地开导、劝解他。用阿瑟的话来说,水梦悠悠是他心中无与伦比的“安琪儿”。时间长了,两人的感情急速升温,阿瑟想见…     

物色之动心亦摇焉——校园歌曲的自然美

在学校诸多的审美活动中,如音、美、体、文学等,从表达情感的功能来看,音乐应放在首位。英国文学理论家佩特曾经说过:“一切的艺术都是趋向音乐的状态。”朱光潜先生译为“一切艺术都以逼近音乐为指归。”孔子也非常爱音乐:他向苌弘请教音乐,向师襄学习弹琴,欣赏音乐更是如痴如醉。“子在齐闻韶,三月不知肉味。”万世传为佳话。作为教育家,孔子把“乐”放在教育科目“六艺”     

让作文指导与自由表达相融

过去,我们的作文教学,对学生主体作用认识不足,认为作文是教师教会的,没有认识到写作是学生自我表达和与人交流的需要。由于过分强调教师指导作用,学生只能被老师牵着鼻子走,写出千篇一律、千人一面的“八股文”。这种作文指导严重束缚了学生思维。新的《语文课程标准》倡导:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达。”当然,     

职业学校分层次教学探析

在世界教育史上，“分层次教学”是一直为教育界有识之士所推崇和教育部门所遵循的一条办学准则。然而，在二十一世纪初的今天，这一准则却受到了来自我国一些职业学校的严峻挑战。要不要正本清源？要不要回归“分层次教学”的原有理性？这的确是职业学校走出办学低谷，最现实也是最迫切需要解决的重大课题。     

社会分层与义务教育机会获得问题研究的综合考察

教育分层是社会分层研究的核心领域之一。教育机会的获得影响着社会的分层结构与流动。通过梳理社会分层与义务教育机会获得的国内外文献发现,各阶层教育资源分配不均直接影响受教育的机会。教育分层呈现集体排斥向个体排斥发展的趋势,集中体现在对义务教育入学机会均等、过程公平及结果满意三个维度。同时国内对义务教育分层研究的体制和方法相对滞后。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为契机,探究社会各阶层教育资源占有量与义务教育机会获得的关系,促进基础教育事业的和谐发展。     

实用英语口语技巧

技巧1:转折用though替换but 在句子里要用到but的时候,你可以用though来替换,此如: His life is not happy.He is rich,though.他生活得不快乐,尽管他很富有. We went there.It was raining,though.虽然下雨了,但我们仍旧去了那里. 技巧2:避免过多地使用very 在英语口语中,很多人使用very一词,其实我们可以用pretty来代替它.例如: I think it is pretty strange.我认为这相当奇怪.     

传授知识,培养方法

本文阐述了在中学物理教学中，在传授知识的同时，有意识地培养学生的比较分类法、等效法、总体结构法，以利提高学科的素质教育。