电力工程施工招投标阶段的风险分析和管理

工程中利润与风险并存,风险的存在具有客观性,同时又有不确定性。在电力工程施工的招投标阶段要做好风险分析,采用科学合理的风险管理方法,有效的规避风险和控制风险。本文从工程项目招标阶段存在的风险分析入手,提出有效防范风险的措施,以期提高风险防范意识,减少招投标过程中存在的风险,以增加竞标成功率。     

验证呼吸作用产生二氧化碳实验的新设计

借助三通管、广口瓶、小试管、石灰水和瘪气球等实验用品,设计了验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。改进后的实验操作简便、现象明显、安全可靠,并且实验装置可以反复使用,因此提高了实验教学效益。     

立足深度学习观探究小学英语词汇教学

深度学习是学习样本数据的内在规律和表示层次,这些学习过程中获得的信息对文字、图像和声音等数据的解释有很大的帮助。深度学习,这一源于人工神经网络的研究词汇,也同样适用于英语教学。核心素养背景下,教师如果只通过默写、背诵的方式进行小学英语词汇教学,很难达成预期目标。一个有智慧的小学英语教师,应当努力创设情境,让学生在英语学习过程中有充分的学习体验,进而掌握深度学习的方法;也让学生更好地建构英语学科知识,提升英语学科素养。     

企业技术发展战略——论企业核心技术竞争力的培育

企业核心技术竞争力是企业核心竞争力的物质基础，它的形成过程包括识别、开发和等阶段。文章在详细讨论企业核心技术竞争力的识别、开发的基础上，提出企业对核心技术竞争力进行利用的具体方法和原则。     

物理教学要重视演示实验

《物理新课程标》指出：“物理学是一门实验科学,在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,逐步树立科学的世界观。”同时。在笔者执教的义务教育课程标准实验教科书《物理》（人民教育出版社出版）中,设计了以下几个栏目：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理,”其中“探究、演示、想想做做、动手动脑学物理”等几大栏目都是以实验为基础的栏目。由此可见,“实验”这一教学方法在物理教学中具有极其重要的位置。     

论灌输原则与大学生思想政治教育有效性

灌输原则是大学生思想政治教育的一个重要方法论原则,灌输的实质是一种宣传教育活动,它既符合现代思想政治教育规律,也符合青年大学生思想品德形成发展规律;用社会主义核心价值体系教育和引导青年大学生,科学地确立社会主义核心价值体系教育实践活动中灌输的内容、方法和情境,对于增强大学生思想政治教育有效性具有重要意义。     

马克思主义理论教学转变学生思想的几点做法

引导学生坚持正确的政治方向和服务方向,是理论教育和思想教育的根本课题。我们的做法是: (一)课前深入了解学生思想情况,把握理论教学的针对性。如我们结合入学教育,做好课前学生思想摸底,把学生中反映出来的问题加以综合,抓住有代表性的认识问题,通过理论教学加以解决。在新生中比较突出的问题,是如何正确认识和处理个人与社会的关系,确立正确的人生价值观。不少学生把自己能上大学看作是个人奋斗的结果,看不到所依赖的社会条件。这种思想发展下去,很容易陷入以自我为中心,在成才道路上步入歧途。针对这种情况,我们提出“我怎能上大学、我怎样上大学”的问题,结合大学生中出现的正反两种典型进行剖析,启发学生从理论上认识集体主义催人上进,个人主义使人沉沦的道理,引导他们自觉树立集体主义的价值观,反对个人主义的价值观。 (二)在课堂教学中充分发挥学科的特点和优     

网络环境下的小学数学教学

以信息通信为基础的网络技术正迅速深入教育教学领域,并且日新月异地改变着一个国家、地区乃至学校的教育面貌。从事基础教育的小学数学教师必须研究如何利用这一先进的教学手段,对学生进行数学知识的教育。这一先进的教育技术手段,正深刻影响和改变小学数学教学。笔者就网络环境在小学数学教学中的应用谈几点认识。     

论体育教学中学生应急避险能力的培养

学校应重视开展对学生应急避险的生命安全教育,并构建学校生命安全教育模式,以培养学生在险境中的应对能力非常重要。将学校体育教学与应急避险能力教育相结合,寓应急避险能力培养于体育教育之中,是学校生命安全教育的一个崭新模式。本文探讨了体育教学中学生应急避险能力培养的目的意义、内容和方法等,并阐述了体育教学中学生应急避险能力培养的优势与局限性。     

高校发展型资助育人实践路径探析——基于对广西五所高校在校学生的调查

文章以广西五所高校在校学生填写的5621份问卷为样本数据,运用卡方检验、方差分析等数据分析方法,从消费水平、心理资本、学业表现、就业准备四个方面挖掘高校家庭经济困难学生的发展性需求。结果表明,高校家庭经济困难学生除了经济困难,还面临着缺乏自信、希望水平较低、学习满意度低且压力大、毕业后打算不明确、就业压力大等困境。为此,文章从完善经济资助、加强心理辅导、提供学业支持和提升就业能力等方面探析发展型资助育人实践路径,为高校资助育人工作高质量发展提供参考。