农村初中学生厌学动因的样本调查

实行农村义务教育经费保障新机制以后,因贫辍学不再是农村初中辍学问题的主要矛盾,受新的“读书无用论”影响而出现的学生学习积极     

远程教育资源在农村中学物理教师专业成长中的应用研究

远程教育设备的配备与普及，为农村中学提供了优质的教育资源，在物理教学中为物理教师的实验教学提供了声、色、形、意的丰富教学资源。在资源的发现、筛选、使用、再造等过程中。教师逐步建立了属于自己的教学档案和教学资源库。经过现代教学意识觉醒的阶段，经过不断的尝试和探索。他们逐步成为现代教育的能手。     

第三产业发展与三产人才培养模式探索

20世纪90年代以来,全球经济竞争的重点已从货物贸易转向服务贸易,以现代服务业为特征的第三产业成为全球经济增长最快的部门,在一国国民经济中的地位和作用日益重要,其兴旺发达的程度被公认为是衡量一个国家或地区现代化水平的显著标志。10多年来,我国的第三产业也有了长足的发展,开始成为三大产业中发展速度最快、最具活力的产业部门,成为推动国民经济稳定快速增长的重要力量。第三产业的不断发展,产业结构的调整、优化,必然要求产业人才结构与之相适应,并对人才培养提出了更新更高的要求。于是,如何适应产业尤其是第三产业发展的客观要求,…     

我是一个“冰心迷”

小的时候,我对书非常着迷。可那时正值“文革”期间,不少好书都被当作禁书封锁住了。即便有一些好书,可我家在乡下,连温饱问题都未真正解决,哪有闲钱去买书呢?有一次,     

近代史是资本主义时代史吗?——世界史编纂问题异想

新中国成立以来,我们引进了苏联的世界史编纂体系,把世界历史划分为古代、中世纪、近代、现代四个时期。其中古代史对应于原始公社制、奴隶制两种社会形态,中世纪史、近代史、现代史分别对应于封建制社会、资本主义社会、社会主义社会。分期的一般准则,是生产方式的变化和更替。人们对于划分时代的具体年代,提出过一些互不相同的看法,尽力     

《隆中对》写作时间考辨

1 诸葛亮初见刘备,不是提出来《隆中对》,而是另一种对策。《三国志·诸葛亮传》裴注引《魏略》曰: “刘备屯于樊城。是时曹公方定河北,亮知荆州次当受敌,而刘表性缓,不晓军事。亮乃北行见备,备与亮非旧,又以其年少,以诸生意待之。坐集既毕,众宾皆去,而亮独留,备亦不问其所欲言。备性好结毦,时适有人以髦牛尾与备者,备固手自结之,亮乃进曰:‘明将军当复有远志,但结毦而已邪。’备知亮非常人也,乃投毦而答曰:‘是何言与!我聊以忘忧耳’。亮遂言曰。‘将军度刘镇南孰与曹公邪?’备曰:‘不及。’亮又曰:‘将军自度何如也?’备曰:‘亦不如。’亮曰:‘今皆不及,而将军之     

"拿自己的脊柱当箫"——评吴笛的诗集《吹箫人》

在众语喧哗的杂语时代,吴笛以他的诗集《吹箫人》,以及他的那管渗透着深远感的箫,骨子里总倾向理想主义、英雄主义的箫,既浪漫又粘连现实生活经验的箫,为我们这些艺术听众,呈递出密集而浓缩的审美信息,展露出心灵内在的深层维度与来时的路上沧桑而凝重的精神存在,表现出诗人对时代、对大自然、对父母之爱、对人生的情思与感受,在新颖自由的诗句里传达出生活激发的思想、感情和理趣。。本文从吴笛的诗歌文本中,试图评析诗人诗作所凸现的特点,以及这位扬子江畔吹箫人的诗,对于做人所具有的某种启示或教益。     

我国利率期限结构预期假设的实证研究

从长期利率的短期变化和短期利率的长期变化两个角度提出利率期限结构预期假设检验的理论框架,并对我国市场进行了实证检验。检验基于Nelson-Siegel扩展模型估计的几个主要期限的利率。在实证检验前,对利率时间序列的平稳性进行了分析。在实证检验中,考虑了抽样间隔和预测间隔不一致而导致的数据重合问题。检验结果表明,我国利率期限结构的预期假设检验出现了“预期迷惑”现象,我国长期利率对市场冲击发生过度反应,利率期限结构预期假设不成立。     

“权力意志”——尼采哲学的核心概念

“权力意志”是尼采哲学的核心概念。它是尼采的世界观、生命哲学、社会政治观点的基础。“权力意志”、“狄俄尼索斯”、“永久循环”是尼采独创的三个哲学概念,它们构成了尼采学说的基本哲学框架。在评价“权力意志”时,要考虑到它的内涵的复杂性,辩证地对待     

尼采哲学的独异性

尼采的价值判断要求他与“别的任何人”相区别,“相反的思维方式”引导他对一切传统的价值观作出“重估”,这就决定了尼采其人和他的学说的独异性。本文通过尼采学说与理想主义、虚无主义,达尔文的进化论、卡莱尔的英雄崇拜的比较,论述了他的学说的独异性,同时也指出并分析了这种“独异”的相对意义