对鲁迅的误读与妄评

对鲁迅的妄评由来已久,其中一个重要原因是对鲁迅的误读。这一状况在当前鲁迅评论与研究中仍表现得很突出。冯骥才将“国民性”与“国民劣根性”等同,而以阿0为“国民劣根性”的标本,作出了“鲁迅的国民性批判来源于西方人的东方观”的结论,把鲁迅对国民性的研究说成是一种“西方的霸权话语”,就是对“国民性”的严重的误读。思想家与一般读在思想上存在一定的距离,因而被误读、误解是会有的,作为评论应尽量避免误读。评论需调整心态,才能走近或走进鲁迅。     

非科学语境：思想政治教育学科的整体样态与内涵结构刍议

思想政治教育学科设立以来,学界关于其整体样态和内涵结构的认识一直处于"见仁见智"的状态,不利于这门新型特殊学科的整体建设和持续发展。用非科学语言从不同视角对思想政治教育学科给予"素描",对于我们理解和把握思想政治教育学科的整体样态与内涵结构,培育和强化学科自觉意识,具有一定的启发意义。     

论第欧根尼

第欧根尼以癫狂的言行警世,是欧洲哲学史上第一位哲学狂人。他像乞丐一样生活,将犬儒的"简朴"生活观念发展到极端,成为犬儒哲人生活的标志,犬儒学派因他才声名大震。他是西方哲学史上第一个以"废墟"看待人们生活于其间的现实世界的。重精神、非物质,反对现代物质文明,向"自然"回归,是第欧根尼造就"人"所遵循的哲学路线。他的批评表现为一种肆无忌惮的形式:苏格拉底代表理性主义,第欧根尼代表非理性,都对欧洲哲学、文学发生了深刻的影响。     

猜词策略在大学英语阅读中的应用研究

本文通过对大学生英语阅读中猜词策略应用状况的调查,分析大学生英语阅读猜词策略应用中出现的问题,来探讨大学英语如何培养学生正确的猜词策略和良好的猜词习惯以提高阅读能力。     

立足深度学习观探究小学英语词汇教学

深度学习是学习样本数据的内在规律和表示层次,这些学习过程中获得的信息对文字、图像和声音等数据的解释有很大的帮助。深度学习,这一源于人工神经网络的研究词汇,也同样适用于英语教学。核心素养背景下,教师如果只通过默写、背诵的方式进行小学英语词汇教学,很难达成预期目标。一个有智慧的小学英语教师,应当努力创设情境,让学生在英语学习过程中有充分的学习体验,进而掌握深度学习的方法;也让学生更好地建构英语学科知识,提升英语学科素养。     

企业技术发展战略——论企业核心技术竞争力的培育

企业核心技术竞争力是企业核心竞争力的物质基础，它的形成过程包括识别、开发和等阶段。文章在详细讨论企业核心技术竞争力的识别、开发的基础上，提出企业对核心技术竞争力进行利用的具体方法和原则。     

职业技术教育学硕士生学习倦怠的成因与对策

学习倦怠作为一种消极的心理状态,贯穿于每个层次的受教育者之中,严重影响了受教育者自身发展和身心健康;通过问卷调查,了解职业技术教育学硕士研究生学习倦怠的“症状”,分析其原因,并提出相应的策略建议.     

浅说刘长卿和他的诗与集

刘长卿是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗人,为大历诗坛代表。观乎其生平,浮沉世乱,坎坷多难,为官数任,多遭贬谪。究其缘由,不外乎身罹世乱,又刚而犯上,是以有此坎坷经历;观乎其诗,擅五律,工五言,号五言圣手,诗风清新妙致,幽远细密,尤其于写景,清秀淡雅,凝练自然,又含淡淡哀愁,其地位在唐诗史上不容小觑。长卿诗作现存五百余篇,自唐至近代,其版本流播众多,而尤以宋、明为其产生与发展的重要时期,版本名称、卷数、内容等均发生了重大变化。     

走国际合作之路强高职教育特色

中外合作办学是改革开放以来的新生事物，是我国教育领域的一项重大突破。为培养外向型人才，推动高职教育与国际接轨，金陵职业大学在教育的国际交流与合作方面进行了积极探索，通过对国外技术教育的学习和借鉴，学校在办学理念、专业设置、课程体系、教学方法等方面不断推陈出新，促进了教师业务水平的提高与视野的开拓，同时也扩大了金陵职业大学的国际知名度。