不同听觉场合的记忆效果及年龄特征

记忆是个体积累经验,丰富知识的基本手段。自从艾宾浩斯首创实验法以来,人们对影响记忆效果的因素的研究颇为广泛,也取得了较大的成果。但是对场合因素特别是     

论人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育的融合是历史发展的必然。本文作者从正确认识科学与人文的关系、科学教育与人文教育必然融和、实现科学教育与人文教育的融和的途径等三个方面来讨论人文教育与科学教育的融合问题     

刍议如何提高工会经费使用的绩效问题

工会经费的使用绩效,在国民经济生活中的地位、作用不容忽视。为此,应很好研究,如何提高工作经费的使用情况问题。     

论行政机构设置的经济制约

早在巴黎公社时期,马克思就提出了 “廉洁政府”的口号,并进而提出了“大社会,小政府”的思想。延安时期,我们党也曾实行过“精兵简政”的方针。然而建国几十年来,在一次又一次的“精简机构”的口号声中,我们却走着一条“精简——膨胀——再精简——再膨胀”的老路。论人均国民收入,我们排在世界一百多位,论机构之庞大,我们却处于世界前列。症结何在?笔者想就此作些经济学的探讨。 马克思在《哥达纲领批判》中,曾经把社会主义国家政府机构的管理费用列为对劳动者劳动所得的一种必要的扣除。当然,扣除是必要的,但是,什么是必要的扣除     

一种新型的教学评价：走出平均分的怪圈

在实际教学评价中,很多学校还是通过计算学生的平均分来衡量教师教学成绩的优劣,这种评价方式至少有两点不可取之处:一是不同学科间偏差较大,不宜横向比较,尤其是文理科之间,试题的难易程度成了制约平均分的重要因素。二是学生数少的班级,尤其是后进生少的班级,往往学科平均分高,导致许多教师不愿意接收成绩差的学生,无形中加快了后进生辍学的速度,降低了义务教育阶段的巩固率。为避免计算平均分带来的不良影响,经过两年多的尝试,我校总结出一套适用于义务教育阶段各年级教学评价的方法,现介绍如下。设某年级共有学生m人,班级n个。在某次考…     

构建教学模式 提高德育素质——思想政治课增强实效性的新思考

全面提高学生的德智体美综合素质 ,有效培养学生的创新精神和实践能力 ,是新课程改革试验和实施素质教育的根本目的。尽快实现由知识传授模式向能力培养模式的根本转变 ,既是全球教育改革的发展趋势 ,也是实施素质教育的时代要求 ,更是不断增强德育课实效性的关键所在。本文拟就德育课教学中的能力培养问题作一较为系统的理性思考 ,以供教育理论研究与教改实践参考。一、德育课重在培养德育知识的自学、辨别与实践能力教学目的及其具体的教学目标 ,是教学论中的重大理论问题。对教学目的及其具体目标的认识和选择 ,直接决定着教学改革的方向…     

在生理学教学中培养学生科学思维和分析问题能力

21世纪的医学生不仅要具有牢固的基本知识，而且要具有很强的分析问题和解决问题的能力。鉴于此，我们对生理学教学法进行改革，采用将传授知识、培养能力与提高素质融合为一体的人才培养模式，在生理学教学各环节中注重培养学生科学思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质。     

幼儿园课程方案编制与管理

幼儿园课程方案编制与管理的实践标志着我国幼儿园课程改革进入一个新的发展阶段。本文论述了幼儿园课程方案及其编制的内涵、幼儿园课程方案编制的主要内容以及幼儿园课程方案编制的管理。幼儿园管理者应该承担决策者、引领者、组织者和主持者的角色,坚持从实际出发,引领全员参与,把握课程平衡,保证课程相对稳定,实现课程创新,保证幼儿园课程方案编制与管理的有效性。     

黄山景区饭店连锁经营的探讨

通过对黄山风景区饭店经营机制问题的分析,论述了在景区引入饭店连锁经营机制的问题,及其对提高景区旅游环境容量,增长景区内外饭店经济效益和社会效益,以及促进景区的生态环境保护和景区旅游可持续发展的意义。     

“豆腐干”垫起成才路

民谚云:九层之塔,起于垒土。笔者舞文弄墨数十年,还得从一块“豆腐干”谈起。这里指的“豆腐干”,乃报人们惯常对“短文”的俗称。提及此,还得追溯到四十年前所发生的一段自己亲身经历的故事。