从细微处绽放道德花

德是一个人立足社会之根。学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展。保证人才培养的正确方向起着主导作用。作为学生,应把学习当成是一种快乐,在学校的摇篮里收获知识。作为教师,要用心去培养学生良好道德品质,用心做好教书育人的工作。     

专业教学实验室运行体系的思考与实践

基于近年来的专业和专业实验室建设,探索专业实验室的教学整体性问题,认为专业教学实验室为一个名义整体性概念,具体视为一种教学资源.提出“专业实践性教学”总体教学模式,据此设计和赋予专业教学实验室综合作用或功能定位,为充分实现这种作用或功能,提出教学仪器的完备性(整体性)概念,并付诸实践.研究了专业教学实验室运行的稳定性问题,讨论了专业教学实验室运行体系中教学与管理的关系、人员使用机制问题,指出管理和教学的不可分割是专业教学实验室实现其综合功能的必要保证.就专业教学实验室发展思路,发展的可持续因素和长期可考指标作了经验介绍和总结.     

浅谈信息网站在新农村建设中的作用

二十一世纪是科技日新月异的时代,如何与时俱进,怎样充分发挥成教在服务三农、加快农村劳动力转移上的积极作用,尤其要解决边远地区成校师资聘请困难和农民增收致富信息不畅等问题迫在眉睫。本文把信息网站应用于新农村建设中,以各项务农服务让农民身在家门口,心知天下事。     

运用鼓励性评价 激活物理教学

鼓励性教学评价是物理教学的重要环节。结合鼓励性评价的特点,明确指出在当前物理教学中运用鼓励性评价要尊重个体差异,全面关注不同层次、不同类型的学生的各种心理需求,鼓励他们向更高的目标努力。同时关注学生在学习过程中表现出来的情感态度和思维过程,从而创建科学的评价方式。对评价进行反思,指出实施鼓励性评价应注意的几个方面。     

高等教育国际化背景下双语教学对策研究

双语教学是培养复合型高素质人才的需要。针对双语教学存在的问题,提出加强双语教学师资队伍的培训和建设、选择适合本校学生实际水平的双语教材、充分调动学生学习的积极性、注重教学方法的研究、注重教学手段的改革和注重考核方式的改革等对策。     

苏州经济转型升级中产业创新与自主创新的耦合

自主创新和产业创新的＂耦合＂,强调的是结合的内生性和自组织性,这是推进转型升级、发展创新型经济的关键.苏州是产业大市,产业结构上的矛盾更为突出,已制约了转型升级的步伐.必须以自主创新为导向,选择产业创新切入点,在两者的耦合中实现产业层次提升.产业结构优化和发展方式的转变.     

高校意识形态安全建设问题刍议

高校意识形态安全是国家意识形态安全的重要组成部分,加强高校意识形态安全建设,是构建和谐校园、建设先进校园文化的重要前提,对维护社会稳定、保障国家意识形态安全具有重要意义。文章着重论述了高校意识形态安全建设的基本原则、防护体系和运行机制建设。     

我国国际商务人才培养的三种学科范式及其问题

目前国际商务人才培养呈现混沌多元性,形成以三种学科范式为主导的人才培养模式:语言学范式、经济(贸易)学范式和管理学范式.三种范式的培养模式都试图抓住国际商务人才的核心能力,兼顾其综合性.然而,从课程设置、教学过程、实践教学和培养结果等方面来看,三种人才培养范式目前都存在许多问题,难以胜任国际商务人才质量要求.人才培养规范性缺位、学科范式难于通约性、人才的能力"极化"与能力模糊性并存、师资结构不完全性和"双师型"师资不足等问题构成当下三种学科范式的共有问题.要解决共有问题最根本的出路是建设国际商务的本体性学科范式,融合三种学科的知识,提炼出国际商务人才的核心能力结构和专有知识体系,提高国际商务师资的"专业化"水平,加强同行交流互动,形成专业共同体.     

校园风采秀

安徽省池州市观前中心学校高度重视学生的素质教育,在第五届校园文化节上,先后举行了象棋、乒乓球、拔河、书画、征文、第三套广播操等比赛及文艺汇演,     

文本解读的三种“硬伤”

当代文本解读理论的发展,主要是以本体论阐释学理论为基点,由过去只注重解读作家——作品转向文本——读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代,促进了文本解读观的多层面变革：即解读本质观,将文本解读作为寻求理解和自我理解的活动：解读对话观,把文本解读作为文本与读者“主体间性”的对话：解读建构观,把文本解读视为对意义开放的理解创造,