关于“撒谎”

在一个道德有危机的社会里,有的父母可能会教育子女“话到嘴边留三分”,暗示“该撒谎时就撒谎”。但是,这些父母并不会喜欢子女对自己说谎     

屏蔽负面信息就能避免伤害？

今年以来,美国一些大学要求教师在使用教材时为学生提供“敏感警告”,引起了不小的争议。“敏感警告”指的是,老师要在教学过程中告知学生教材中有哪些“不良”内容,为的是不要让有关性或暴力的内容给学生带来心理伤害,尤其是不要对受到过性或暴力侵犯的学生造成二次伤害。这样的用意是无可非议的。但是,好的用意就一定有好的结果吗？而且,善良意图的“敏感警告”与对创伤和创伤恢复的科学研究结果是不是符合呢？因此,一个本来只涉及课堂教学方法的问题变成了备受社会关注的公共问题。     

美国小学四年级学写什么作文

在美国的小学里，四年级就已开始学习短文写作了，远不只是开始写段落的程度。以McGraw—Hill出版的英文教材为例，四年级的语文分为六个单元，每个单元都由两个部分组成：文法和写作。六个部分要求学习六种写作样式，分别是个人叙述、比较、说理、解释、故事、说明。     

以“学”为中心的课堂教学探索之旅——“小数的大小比较”教学实录与解读

秦和平：听大家辩了这么多．我们对“面积和面积单位”这节课的教学．以及对数学基本活动经验的积累都应该有了许多新的认识。     

圆柱的侧面积和表面积教学

圆柱的侧面积和表面积是九年义务教育六年制第十二册第三草元《圆柱、圆锥和球》中的教学内容。通过教学,使学生认识圆柱及其底面、侧面和高,发展学生的空间观念;理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法,能正确进行相应的计算。如何顺利实现这些教学目标呢？最重要的是让学生积极参与教学过程,主动获取知识。一、创设情境,激发学生参与的积极性苏霍姆林斯是指出,如果老师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力举动就会带采疲倦。所以,教师在课始就要精心设计问题情境,造成学生的认知…     

焕发课堂教学的活力

让学生创造性地学习,是在小学数学课堂中实施素质教育的有效途径。本文首先阐述了实现创造性学习的特殊性、必要性、可能性,然后指出教师应是学生创造性学习的激发者、引导者和欣赏者。     

让学生体验数学之“丰富”的尝试

谈及数学,较多学生怀有几分畏惧感?在不少学生的眼中,数学总是板着面孔,高深莫测,甚至误认为数学就是深奥枯燥的概念,繁难单调的计算。这不能不引起我们的重视与反思。我们的数学教学在注重传授知识、培养能力的同时,更应关注学生对数学的体验,通过充实、丰富学生的生活经验,让学生去感知客观世界的数量关系和空间形式,去体验数学知识中饱含的知、情、意、行,借助情感的润滑和催化,     

元代磁州窑瓷器的艺术形式及其文化内涵

元代磁州窑艺术形式多样,主要以民间文学题材为主,展现当时文人清雅、隐逸的思想。同时,磁州窑陶瓷的装饰内容也反映着当时的绘画内容及技法,陶瓷艺术上的纹饰体现着当时民间的绘画风格,是元代娱乐休闲文化的生动体现。     

我们如何彼此称呼

暑假里我回苏州,与家人一起去饭店吃饭。我需要餐巾纸,招呼服务员,称她“小姐”。我妹妹说,现在不这么称呼了,你叫她小姐,她要生气的。我问为何,我妹妹说,“小姐”会让人有“不正经女子”的联想。我问那该怎么称呼。我妹妹说,现在都叫“美女”。但是,我还是叫不出口,总觉得用“美女”称呼招待员听上去太轻浮。这令我想起网络称呼语“亲”,有人研究说,这是从韩语来的,原意是“朋友”。     

有关阴谋论的几则笑话

阴谋或敌情论很容易得逞。在排外和敌情心理严重的人群中,阴谋论有着肥沃的政治和社会土壤,极易被操弄