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黄爱莲 《江西教育学院学报》2013,34(4):187-189
幼儿早期教育内容由智力素质和非智力素质(含身体素质)组成,家长尤其应注重0~3岁的幼儿非智力素质的培养,它是个性发展和行为养成的初始教育关键期,为幼儿的身心健康和智力开发奠定动力基础。非智力素质教育要着重培养幼儿良好的个性品质和行为习惯,培养其独立的生活能力、坚强的意志力、心理承受能力、社会交往能力、广泛的兴趣爱好以及挫折承受能力,这些非智力素质往往在关键时刻起着决定性作用,将会对幼儿的未来及一生产生重大影响。 相似文献
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利用类比法,对几类二阶非线性系构造了相应的Lyapunov函数,利用这些函数及其全导数的定号性或常号性,给出了这些系统关于零解的全局渐近稳定结果. 相似文献
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历史作为人文学科,理应承担起生命教育的任务。那么在历史教学中如何渗透生命教育呢?日本针对青少年浪费、破坏、自杀等日益严重的社会问题,在1989年的新编《教学大纲》中,明确提出了定位于敬畏人的生命与尊重的精神这一理念之上的教育目标。本文从敬畏人的生命与尊重人的精神两方面,谈如何提升学生的生命意识,供大家指正。 相似文献
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网络心理健康教育模式以不同于传统心理健康教育模式的理念、方式和效果,实现对传统心育模式的超越和提升。尽管它还体现出从人文关怀到教育力分散的难题,但是,可以预见,网络心育模式在新时代发展中必定会成为高校心理健康教育新生力量和发展趋势。 相似文献
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培养全面素质高、综合职业能力强的实用人才,是现代职业教育的目标。理实一体化教学便于培养和提高学生的综合素质,其直观教学性强,易于深入浅出,教学效率高,总体效果好,是进行素质教育的一种有效教学方法。本文针对“理实一体化教学”在职高汽修专业课教学中的实践进行了探索。 相似文献