浅析教师在道德教育中的角色

在传统道德教育理论中，教师是作为一个教育权威对学生进行道德上的灌输的，因而往往不能取得良好的教育效果。现代教育观指导下的教师应作为学生道德生活成长的指导、协商和一个与学生进行相互学习的学习来促进学生道德的健康成长。这就对教师的道德素质和道德教育水平提出了较高的要求。     

一类二阶非线性脉冲常微分方程解的振动性

讨论了二阶非线性脉冲常微分方程的振动性，得到了该方程所有解振动的充分条件。     

试论素质教育与个性发展

试论素质教育与个性发展林淑媛一、对“个性发展”内涵的界定与理解近几年来，在我国深入开展的素质教育理论与实践研究中，个性发展问题引起了人们广泛的重视并成为大家关注的热点。然而，由于个性是个多视角、多学科的研究对象，对其内涵解释多有歧义。据统计，对个性概...     

如何处理发展性评价中几个难点问题

一、关于评价的“三维”目标的整合新一轮基础教育课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开，即各学科课程都要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调“三维”目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。“三维”目标体现课程的整体功能，落实到不同学科、同一学科不同的学习内容上，都会有不同的情况。不能机械地、割裂地理解“三维”目标，也不能把所有的目标都简单地量化、打分，或给予一个等级。尤其…     

一个重要的碰撞模型及其应用

如图1所示,光滑的水平面上有一个静止的质量为m2的小球B,质量为m1的小球A 以速度v0和球B对心正碰,且碰撞过程没有能量损失.设碰撞后A、B的速度分别为v1、v2,则     

谈儿童自主创新性学习品格的培养

一、自主创新:儿童学习品格发展的时代要求 学习品格是儿童在学习活动中所形成和表现出来的一种人格特征,是儿童整体素质结构中的重要因素,它对儿童的学习活动起着始动、定向、引导、维持、调整、强化等作用.然而长期以来,由于受社会本位、教师本位价值取向的影响,我们对儿童学习品格的培养偏重于社会需要而忽视儿童需要,偏重于教师的说教而忽视儿童的接受,因而当我们反复以现实社会要求调整儿童的学习行为时,效果往往不佳,甚至产生严重的师生冲突.     

引导学生思考 发展核心素养

高中数学有“两多”:知识点多,题型多,因此如果 一味地讲究单纯做题而不思考题目背后的东西,是绝对学不好 数学的。一题多解正是一个学好数学的好方法,一方面一题多 解既让我们复习知识点,又可以发现题目背后知识点之间的联 系,从而加深对知识点的理解。另一方面,一题多解不仅可以 提高学生的学习数学的兴趣,而且可以帮助学生从不同角度去 思考问题,进而培养他们良好的解决问题的习惯,拓展学生的 视野。     

物理教学中的幽默感

幽默在物理教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心的疲劳；能使学生形成良好的性格特征。因此，教师在物理教学过程中应努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色形的教学方法，使学生在愉悦的气氛中，获取知识、发展能力。     

论高校领导的执政能力建设

文章从高等学校的实际出发，论述了高校领导素质是执政能力的基础，围绕执政能力与执政规律、执政有效性和执政合法性的关系，认为高校要加强领导执政能力建设，提高执政效率和执政水平，必须提高高校领导的综合素质，遵循教育规律办事，做到科学执政。