建立大型仪器共享机制 为学校科研和地方经济服务

大型仪器设备实行开放、共享机制,是仪器设备管理中亟待研究解决的一个重要课题,该校根据学校的实际情况及专业特色,建立了一系列激励与监督机制,结合地方经济的特点与该校的专业互补关系,构架了大型仪器与地方经济共享平台,使大型仪器的利用率平均提高30%,保障了大型仪器设备的良性投入与运行。     

信息技术与课程整合研究

信息技术与课程整合是信息技术教育应用研究的重点与热点。采用内容分析法对信息技术与课程整合的研究与实践现状进行归纳分析,并针对研究与实践中出现的问题进行了阐述,预测了信息技术与课程整合未来的发展趋势。     

论学生英语写作能力的培养

经常进行英语写作可以提高学生听、说、读等多方面的能力。本文着重从培养写作信心、写作的系统化、多级复杂度-变化度和视、听、说、读配合写作等几个方面浅述了如何培养英语写作能力     

情报学交叉学科的发展趋势——我国情报学期刊被引分析的启示

学科生长点是位于原有学科科学空白区的新学科“胚胎”。学科之间的学科运动产生交叉学科生长点，并发育成新的交叉学科。科技情报学、经济情报学、军事情报等已经是情报学的重要交叉学科。情报学交叉学科将朝着交叉学科广域性、学科交叉多元性的方向发展。随着情报学与其他学科的学科运动日益深化，情报学将形成庞大的交叉学科体系。     

产学研协同创新对自主创新能力影响的实证分析:基于江西省数据

基于知识生产函数构建计量模型,使用江西省1990—2014年数据实证研究产学研协同创新对江西自主创新能力的短期和长期影响。协整回归结果发现,产学研协同创新程度提高1个百分点,江西自主创新能力提高0.120 4个百分点,在10%水平上显著,即产学研协同创新长期有助于提高江西自主创新能力;ECM模型回归结果发现,产学研协同创新程度提高1个百分点,江西自主创新能力显著提高0.090 7个百分点,即产学研协同创新短期内也有助于江西自主创新能力提高,但短期内促进作用较小。为进一步发挥产学研协同创新对江西自主创新能力的促进作用,提出对策建议:构筑产学研协同创新的市场化服务平台;营造良好环境,建立完善产学研长效协同创新机制;加强政府部门在产学研协同创新中的作用;着力创新机制,强化企业主体地位;大力发展与产学研协同创新相关的中介与专业服务机构。     

牛奶与人体运动能力

人们对牛奶的认识目前大多还局限在它的含钙量高,可补充人体钙不足这一点上。其实它的价值另外还在于对人体运动能力的促进作用上。 一、乳糖与人体运动能力 人的正常生理活动中能量的主要来源是糖的氧化过程。糖是机体内主要的供能物。运动时,糖贮存和提供代谢所需的能量,并具有节约利用蛋白质的作用;糖可以促进脂肪代谢,又     

谈“减负”工作中学生素质的培养

减负是为了更好地推进素质教育 ,只有把学生从繁重的课业负担中解脱出来 ,才能合理有效地发挥其主观能动性。但决不是学生的“减负”是教师工作的减轻 ,而是师生均为教育主体 ,教师的引导涉及学生的每一个方面 ,使之朝着更健康、更全面、更深层次的方向发展。相反 ,“减负”对教师的要求更高了、更严了 ,教师的担子更重了。在此就“减负”工作中提高学生素质问题谈一些体会。一、课堂教学重在参与 ,培养学生综合能力随着“减负”工作的顺利开展 ,学生在校时间的缩短 ,课堂教学就显得尤为珍贵。教师不只是要学生“学会”,更重要的是教会学生…     

茎状蔬菜真空预冷热质传递模拟与实验研究

为研究远洋船舶果蔬保鲜存储影响机制,以茎状蔬菜茭白为研究对象,建立其在真空预冷过程中的热质传递模型。基于此模型,以压力为边界条件,模拟茭白在真空预冷过程中温度和质量的变化情况。将实验值和模拟值进行对比,结果表明,模拟值与实验值趋于一致,质量损失误差为11.9%,温度最大误差仅为4.4%。该模型可以用于预测茎状蔬菜真空预冷中的热质传递过程,对延长茎状蔬菜的保质期和改善真空预冷工艺有借鉴意义。     

冷藏集装箱内温度场的数值模拟与实验

为更深入地了解货物堆码方式对集装箱内温度场的影响,以下送风20英尺机械式冷藏集装箱为研究对象,通过建立3D紊流模型,对非稳态下箱内动态温度分布情况进行模拟.在装载量不变的情况下,采用CFD模拟4种工况下的箱内温度分布情况.模拟结果表明:货物左右对称堆码方式的温度场分布情况优于货物整体堆码方式的情况;合理地控制货物堆码高度及货物与箱壁侧面间隙可以有效防止湍流现象的发生;高温区域主要出现在门端偏后处和集装箱的拐角处.模拟结果与实验结果有良好的一致性,对冷藏集装箱内货物堆码方式的选择具有指导和借鉴意义.     

自编教材五年级《玩转汉字“亭”》教学课例

<正>【教学背景】整合各类经典,包括书法、篆刻、版画、传统人文文化元素等,立足儿童的认知水平和时代需求,对传统书法蒙学学习方式进行主题式重构,以喜闻乐见的方式传承优秀传统文化,让学生在学中玩,在活动中感知传统文化的魅力,滋养性灵,陶冶性情,升华人格。【教学内容】本课选取汉字“亭”展开教学与研究。之所以选取“亭”,主要是基于如下几点考虑：第一,和我们的校名相吻合,