搜索引擎及其性能改进方法研究

搜索引擎技术的出现为Web用户在浩如烟海的WWW上快速发现、定位信息带来了福音,目前搜索引擎已是WWW上除E‐mail之外使用最多的服务。目前搜索引擎面临的主要困难是检索质量不佳,用户满意度不高。通过分析“天网”搜索引擎的日志,探寻用户访问一般性规律,并从分析结果出发对搜索引擎进行改造。     

国际视野下的教育均衡发展——中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会综述

2010年10月9日至10日,由中国教育学会比较教育分会、浙江大学、中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织驻华代表处主办,浙江大学教育学院承办的中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华     

后脱欧时代英国学生国际流动政策转向

后脱欧时代,为了全面摆脱欧盟的控制,充分利用教育外交手段加快实现“全球英国”的愿景,同时为英国参与者提供更高质量的教育交流服务,促进学生国际流动,英国政府决定退出欧盟最具代表性的学生国际流动项目——“伊拉斯谟+计划”,并推出替代方案——“图灵计划”。“图灵计划”是竞争性资助项目,在项目的制定与实施过程中,英国政府在充分考虑高校学生流动需求的基础上,将学生流动范围从欧洲扩大至全球,将输入型与输出型双向流动转变为单向输出型流动,在流动群体方面给予弱势背景学生更多关注,并且聚焦高校学生的国际流动。作为在多重困境下制定推出的新项目,“图灵计划”仍存在单向流动为教育服务贸易带来风险、有限经费难以实现预期目标以及项目功能过于单一等问题与挑战,其做到真正替代“伊拉斯谟+计划”还存在诸多困难。     

印度义务教育均衡发展透析

<正>印度是一个多民族、多语言和多文化的国家。人口爆炸、种姓制度、性别歧视、家庭贫困等因素都严重制约着印度义务教育的均衡发展。面对上述种种难题,印度一直在努力追求包括教育在内的整个社会生活的平等、公平和社会正义。印度政府在促进义务教育持续均衡发展方面的探索、举措和实践对广大发展中国家不无借鉴和参考意义。     

理论性知识探究式教学模式与策略初探——以化学《质量守恒定律》为例

探究式教学是针对传统注入式教学存在的弊端而提出的。化学理论性知识探究式教学必须结合其所具有的概括性、抽象性和较强的逻辑性与严密性等知识特点展开。首先教师要创设一定的问题情境引发学生的认知冲突,从而激活知识的意义;其次,教师要设计一定的探究活动,帮助学生转变原有的认知,从而使学生体验知识建构的过程;再次,教师要组织学生开展有效的交流与讨论,引导学生阐明解释自己的观点,从而形成学生之间知识的有意义互动;最后,教师要及时开展评价与总结,引导学生反思完善新的知识,从而进一步转变观念。     

拓宽大学思想政治课主渠道培养大学生社会主义核心价值观

大学生是社会主义建设的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为思想政治课的教师,如何引导学生深入思考人生的意义,追求有价值的人生,对于学生领悟人生真谛,形成正确的社会主义核心价值观至关重要。而思想政治理论课的教学只有主动融入到大学生思想政治教育全局,发挥主渠道作用,才具有实效性的作用。近年来,围绕这样的思路,我们进行了一些改革和探索,在拓宽路子渠道的工作中取得了初步成效。     

基于任务驱动的“电工学”教学设计

本文阐述了任务驱动教学法的基本环节、在电工学中的实际应用以及使用该方法时要注意的问题。     

文凭、学历和学位的相互承认：欧洲的实践和探索

凭、学历与学位的相互承认是推进高等教育国际化的一项重要内容和现实策略。本对半个世纪以来欧洲国家在凭、学历与学位的相互承认方面颁布的法律件及实施情况进行了阐述和分析。     

试析美国中小学的学校认证--以美国西部学校和学院协会(WASC)学校认证委员会(ACS)为例

认证是为了证明哪些公立学校和其他的学校机构符合学术团体制定的设立标准和规格，以便监督和帮助学校不断改进，努力实现他们的目标的一种活动。在美圈，认证已发展成为一种完备和成熟的评估教育质量的制度，对学校的改进和质量的提高起到重要的作用。本文介绍了美国西部学校和学院协会学校认证委员会对中小学认证的标准和程序，并对其进行了分析。