中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试与分析

近年来,国内外的心理学研究中,越来越多地运用测验量表法。研究者针对所要研究的课题,先分析出某一问题所包含的因素及各因素所占权重,再编出若干问卷题,用等级法或是非法编制答案,请受试者加以选择,据此来发现儿童和青少年个性发展的规律性。实践证明,这种方法是研究个性心理特性发展的一种有效方法。笔者利用这种方法对838名中小学生的气质、心理适应性和意志品质的发展规律进行测试考察,旨在为我国学生体质研究工作提供参考。1研究方法与对象1.1测验量表(1)气质量表。采用陈会昌1982年编制的气质测验量表,经检验,该量表信度系数为0.86,效…     

国外中小学数学教学的改革

近二十多年来,为了适应政治、经济、科学等方面的需要,各国对改革中小学数学教学进行了大量的研究、讨论和试验,并且召开了许多国际性会议。美、苏和第二世界各国已开始从试验阶段转入广泛采用新课程的阶段。由于数学教学的改革,各国对基础科学(如物理、化学、生物等)和外语的教学也随着进行了改革。     

浮士德精神中的"亚当"现象

文章通过浮士德与玛格蕾特、海伦和圣母三位女性的关系,论述其现象存在的远古文化原因和心理原因,从而揭示出浮士德对女性由肉欲情爱到理念情爱再上升为灵魂情爱的升华过程,说明浮士德精神中的“亚当”情结,以及用温柔力量来化解此情结的可能途径。     

《人的正确思想是从哪里来的》学习指要

一、学习要点学习本文的标题开头以及没有以换行为标记的自然段的划分等独标一格的特点。此外,学习本文通俗明确的语言和运用辩证唯物主义进行解说的方法。二、学习指要 (一)请比较下面对同一问题的三种表述。Ⅰ一个正确的认识,往往需要经过由物质到精神,由精神到物质,即由实践到认识,由认识到实践这样多次的反复,才能够完成。这就是马克思主义的认识论,就是辨证唯物主义的认识论。Ⅱ从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理,认识客观实在的途径。Ⅲ感觉、知觉、表象,一句话,对现实的     

小学数学概念教学“三法”

(一)从具体到抽象,再由抽象到具体一般概念,我注意运用直观,讲解概念,采用了从具体到抽象,再由抽象到具体的教学方法。如在讲平行四边形的概念时,我先让学生看具体事物和图象,从而概括出:“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。”接着,我让学生量一量它们的对边、对角有何关系,量得的结果是:对边相等、对角相等。在这以前,学生错误地认为长方形、正方形不是平行四边形,我分别出示长方形、正方形的图形,让学生用平行四边形的定义来对照这些图形。学生很快弄懂了:长方形、正方形也属于平行四边形,这样就揭示了平行四边形概念的     

世界上最大的金库——海洋

上个世纪,人们就惊异地发现海水里溶解有黄金!而且含金量之多,令人难以置信!海水含金浓度达十亿分之五,即每立方千米海水有5吨金,从含金率来说,比地壳高10倍;从绝对量来说,海水中溶解有黄金70亿吨;这还不包括海底大量的砂金!因此,向这个“大金库”提取黄金,就成为科学家致力以求的大事!人们曾经用过电镀法、离子交换法直接从海水中提取了黄金。后来又采用细菌冶金法,又叫活性淤泥法来取得黄金:把某种细菌放入海中存活繁殖,获得沉降淤泥;把淤泥脱水、焙烧后从泥灰中来回收黄金。这些方法,都鼓舞了人们向大海捞金。最近,又有人提出了更为简易…     

物理教学如何促进学生"有意义学习"

奥苏伯尔的现代认知心理学认为：学生在进行学习的过程中，能主动地从原有的认知结构中提取最有联系的旧知识来“同化”新知识，使原有的认知结构不断变化，重新组合，从而把新知识融合于原有的认知结构中。这种旧知识得到改造，新知识获得实际意义的学习，就是有意义学习。笔者结合奥苏伯尔有关“有意义学习”的理论，总结出课堂教学促进学生“有意义学习”的四个基本点，即认知停靠点、情感激发点、思维展开点和心灵交流点。一、认知停靠点有意义学习不是凭空产生的，正如奥苏伯尔所说，影响有意义学习的重要因素是学生的认知结构。所谓认…     

区域社会经济财产数据空间化方法研究

区域社会经济财产数据空间化具有重要的实践意义。本文以区域社会经济财产数据与不同土地利用类型在空间上的对应关系作为数据空间化的基础，提出了在GIS软件平台上，以与社会经济财产类型空间对应的土地利用类型面积作为权重，通过加权赋值的方法求解社会经济财产数据在对应空间位置上的密度，并应用河南省开封地区的社会经济财产数据进行了案例研究，结果表明该方法能表达区域社会经济财产数据的空间化特征，应用起来方便、快捷，比较适用于宏观的区域经济问题研究与实践。     

李白《古风五十九首》其三十四和《别内赴征三首》的本事及写作时间新探

李白《古风五十九首》其三十四和《别内赴征三首》，旧说认为，前者是天宝十载（751）为鲜于仲通伐云南而作，后者是天宝初应玄宗征诏时作。本文根据二诗内容、李白行踪、史书记载等，考定前者是天宝十三载春夏间为杨国忠征天下兵伐云南作，后者是至德元载（756）冬应永王征辟赴江陵幕府时作。旧说错误。