高等职业技术教育课程建设研究

高等职业技术教育课程建设研究是高职院校人才培养工作中的重要工作。经过专题立项研究，建构了高等职业技术教育课程建设的理论体系；对课程目标的功能进行了定位；归纳了课程结构的模式；对课程范型进行了梳理；探索了校本课程开发的基本途径；建构了课程建设评价体系。     

挖掘教材,打造英语写作源头活水

本文从高中英语写作教学现状出发,探讨了在新课程下高中英语写作教学中如何挖掘和充分利用课文语言素材,通过综合教学法和过程教学法巧妙地提高学生写作兴趣和训练写作能力的方法和途径。     

要理直气壮地向世界介绍中国的价值观

正如何对外讲述中国的价值观?是否存在西方所谓的普世价值观?中国的传统价值观里有哪些成分是可以贡献给世界的?带着这些问题,笔者在2014年全国两会期间专访了长期从事对外交往的全国政协外事委员会副主任、国务院新闻办原副主任王国庆和中国外文局原副局长黄友义两位全国政协委员,他们"和而不同"的回答给我们很多启示。不能用一种价值观来统一全世界人类到底有无共同价值观?王国庆委员认为这是一个很大的问题。人类共同追求是有的,除了物质的,还有     

基于学习任务群的文本解读与单元教学设计

相对于以往单篇线性的单元教学,基于学习任务群的文本解读与单元教学设计,更能凸显鲜明的学习主题,让学生经历有意义的学习实践过程,实现语文教学的高效能。基于学习任务群的文本解读,旨在科学合理重构学习内容,确定单元的学习主题。可采取两种方式进行文本解读：一是俯瞰式文本解读,二是回应式文本解读。基于学习任务群的单元教学设计,教师可以开发或借助相应的教学设计模型（工具）,科学合理地建构单元学习流程,促进学生学习方式的转变,引领学生开展任务驱动的单元主题式学习,形成学习成果,并看见自己的学习表现与素养提升。     

主体间性:数字传承人与文化遗产事项

在文化遗产数字化生存过程中,数字传承人与文化遗产事项之间相互交流、相互对话又相互把关,在交流、对话与把关中践行着主体间性的内涵。遗产不是中心,数字传承人也不是中心,他们是消除了对立,处于平等的对话与交流地位的两个主体。这种消解了中心的双向交流与对话使真正意义上的互动成为可能,而要把这种双向思维落到实处,无论是遗产地民众、地方政府,还是数字传承人都应谨记文化遗产本身的主体性。     

城市电视台运营发展空间探讨——以广州电视台为例

20世纪80年代四级办电视,四级混合覆盖的方针带来了我国电视事业的迅猛发展和如今各级电视媒体之间激烈的竞争。面对中央电视台和省级电视台的优势,城市电视台该如何突出重围?本文以广州电视台为例,探讨城市台在时下激烈的竞争环境中的营运发展,并认为城市台要想生存和发展,就必须充分发挥地域优势,不断创新,多元化拓展运营空间。     

美国中学世界文学教科书中的中国文学

世界文学是美国初、高中阶段语文教学的一项重要内容。五种美国中学的世界文学教科书共选录中国文学作品71篇,包括先秦典籍、中古诗词、现当代作品、民间故事、美国华裔文学等。教科书对中国文学评价很高;在选录时,重视中国文学中能够反映普世价值的作品。教材或以主题编目,或以区域和时代划类。陶渊明的《形影神》三首、张洁的《爱是不能忘记的》的教学案例很好地体现了五种教材强调的整体语言艺术教学方法。美国的中国文学教学特点表现在:具有系统性,强调整体性;具有广度、深度,而且注重有意义的主题教学;注重从作品的思想性、文学性、语言表达技巧、语体风格等各方面去讲解所选作品;注重激发学生思考创作。     

再谈双曲线的中点弦问题

专著[1]第16-17页的定理1、2解决了如下 问题1 对于怎样的点P,以点P为中点的双曲线C：x^2/a^2-y^2/b^2=1（a,b∈R^＋）的弦不存在（存在）？ 近日,笔者翻阅了《日本各大学历年入学试题集数学题解（上册）》^[2],该书第141题是：141．画图表示连结函数Y=1/x的图象上的两点之石线段的中点的全体集合．     

浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。物理实验能培养学生的创新精神和创新能力,造就敢于创新、善于创新的高素质人才。物理实验主要有：演示实验、学生分组实验、课外小实验、综合实践活动等,我们应加强这几种实验的教学,从不同方面着手培养学生的创新能力。     

高职院校课程标准建设四问

高职院校的课程标准建设是高职院校的基本建设之一,也是学校教学改革的重要内容,对高职院校的教学管理和人才培养质量有着重要的作用。进行课程标准建设需要树立正确的理念,突出职业能力主线,关注基本规格的合理设定,关注学生的未来发展,关注教学的有效性。进行课程标准建设要做到定位准确、目标具体、科学设计、有效考核。要以岗定标,符合实际;以人为本,能力本位;以实求真,亲身体验,使课程标准建设收到实效,发挥应有的作用。