试论电气自动化在电气工程中的应用

随着各种高新技术在电气系统中的应用,我国的电气已经进入了自动化的时代,这种技术上的革新对于电气工程的发展起着积极的推动作用。下文中笔者将结合自己的工作经验,对电气自动化以及电气工程的相关问题进行探讨。     

白腐真菌对低阶煤模型化合物喹啉降解机理研究

白腐真菌在低阶煤炭深加工方面有很大的应用潜力。为依据低阶煤降解机理,报道以喹啉作为低阶煤含氮模型化合物,利用白腐真菌在DOX培养基中对其进行微生物降解,通过测定降解体系中木质素过氧化物酶(LiP)、锰过氧化物酶(MnP)、漆酶(Lac)和多酚氧化酶(PPO)的活性,并利用红外光谱仪、气相色谱-质谱分析仪分析了降解产物。结果发现,喹啉在Lac、LiP和PPO等共同催化下发生了羟基化、醌基化、开环、C-N断裂、氧化等作用,得到对应的8种主要降解产物,从而推测出白腐真菌对喹啉的降解历程。     

“马跃故事”带来的启示

那一天，我偶然在电视上看到了一个教育节目，是北京通县二中的李圣珍老师和她的学生马跃在做一个谈话节目。我很快被她们的谈话吸引住了。马跃，一个看起来那么可爱的女孩，竟然整整10年被人看成是傻子，住过精神病院，割腕自杀过两次。然而，2004年7月，马跃以优异的成绩从中国青年政治学院社会工作系毕业，并成为一名少年儿童心理研究工作者。     

应用型大学跨界融合的双创人才培养模式研究

针对跨界融合的创新创业人才培养模式设计的内涵进行简单分析,清晰人才培养的目标与方案,将创新创业教育融入人才培养的全过程中,构建递进化、综合性的教育体系。地方应用型大学跨界融合的创新创业人才培养,需要结合学科特征、产业发展现状等,创新人才培养的模式,这是应用型大学教育改革的科学方向,也是社会科学研究的重要方法,对未来产业发展及竞争力的提升也能够产生重要影响。基于地方应用型大学教育的内容及学生未来发展需求,提出创新教育理念、创新课程体系及丰富培养路径等相关建议。     

HIGH SCHOOL LIFE IN AUSTRALIA

目前,政府尽最大努力进行教育改革,大力提倡素质教育。但在高考中考出高分仍是学校和学生追逐的目标。在高中阶段,教师和学生仍然很累很累,因为各个学校都不得不“轰轰烈烈搞素质教育,踏踏实实搞应试教育。”下面这篇文章让广大读者领略和对比一下澳大利亚的高中学生的学习状态。     

发散思维与作文立意

不可否认,现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新,无个性、无思想、无新意。症结何在?主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式,在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神,又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢?因此,作文训练中,我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱,飞向高层次的创新思维的天空。这是写好作文的第一步。发散思维即是创新思维的一种主要形式。发散思维,又称辐射思维,多元思维,就是从一个目标或思维…     

文科类大学数学课程教学改革模式初探——以天津外国语学院为例

文科类院校的不同专业对数学要求不尽相同,学生职业规划也不一样,数学课程的设置及教学的内容、难度相差也很大。针对此种现状,天津外国语学院对“高等数学”、“线性代数”、“概率论与数理统计”课程试行了分层滚动模式教学,分A、B两个层次。其原则是以精品课程建设为龙头,实施教材分层、教学内容分层、教学班分层、教学考核分层,从而为深化教学改革,培养高素质的复合型、创新型人才奠定良好的基础。     

发散思维与作文立意

不可否认，现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新，无个性、无思想、无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式，在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢？因此，作文训练中，我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱，飞向高层次的创新思维的天空，这是写好作文的第一步。     

对计算机网络应用于探究性学习的研究

计算机网络是计算机科学发展的重要标志,也是各级各类学校进行探究性学习研究的基础和重要手段之一.通过学习和研究,笔者认为计算机网络应用于探究性学习,主要表现在以下几个方面.