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周晓静 《大学.研究与评价》2010,(7):13-18
涂尔干(Emile Durkheim,1858~1917年)与马克思(Karl Marx)和韦伯(Max Weber)一起并称为社会学三大奠基人,其理论涉及诸多领域。他提出的各种问题是人类面对时代发展无法回避的,他本人也常常卷入思想争论和社会运动的漩涡中。涂尔干是第一个以社会学家的身份系统地将道德、德育纳入自己的研究视野, 相似文献
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兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向是在学习、实践中发展起来的.有无学习兴趣,是会不会学习、能不能学习的前提。本文对这一问题进行了探讨,指出了中学思想政治课教学要在知识、能力、觉悟三方面有所收获,前提是培养学生学习思政课的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性.提出对学生学习思政课兴趣的培养要把握结合点、兴趣点、情感点这三个方面进行教学.以实现教育教学质量的提高。 相似文献
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在目前我国高等教育迅速发展教学改革不断深化的背景下,大学英语教学在教学大纲、教学模式、评价体系及考试要求等方面都发生了转变。本文以全新的教学要求为指导,结合教学一线的实践,探讨英语小班教学这一模式的特点,论证了其可行性,证明该模式是值得大力推广与借鉴的。 相似文献
167.
朝鲜与明朝进行的宗系辩诬事件,持续长达近两个世纪,最终获得圆满解决。在这漫长的宗系辩诬交涉中,明朝与朝鲜属国之间外交渠道的不通畅暴露无遗。当东亚封贡体系面临外部巨大冲击时,必然走向全面瓦解。 相似文献
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170.
罗晓静 《南京师范大学文学院学报》2010,(4):64-70
五四文学中的"问题小说"、"娜拉热"等思潮和现象的产生,其深层的思想根源是五四时期风行一时的"健全的个人主义"。这意味着五四知识分子激进的启蒙思想、文化姿态和文学主张,如果不以个性解放或个人主义的价值体系来定位,是很难进行恰如其分的阐发和解释的。激进主义是五四文化转型时期居于主导地位的思想、文化、文学潮流之一,个性解放或个人主义不仅是其所蕴含的一种核心文化精神,更是这股思潮得以形成的重要思想资源和动力支撑,而它自身的限度、矛盾及其发展、流转也同样纠结于此。 相似文献