高中历史课堂教学中学生史证方法的培养

历史学是通过利用史料来研究和描述人类历史的学科，史料是史学的组织细胞，史料不全或不真，则绝无真实之历史，傅斯年提出研究历史应该“上穷碧落下黄泉．动手动脚找东西”，从而做到“有一份材料说一份话”。在中学历史课堂中，教师特别强调学习历史要做到“论从史出。史由证来”，那么这需要培养学生掌握一定的史证方法，即通过收集、分析和运用史料得出历史结论的方法。     

弯曲的“而立”

对“三十而立”的揣摩差不多始于少年。那时候我功课很差,常受到父亲的责骂,其中一次愤而离家,来到距家十里的小镇上,想就此真正立上一回。当然,最终的结局还是没有“立”起来,回到家时已是暮色四合,在饱受了父亲的一顿老拳后狠吃了两碗饭。多年后想来,也没有多少痛疼的感觉,想是让那两大碗饭给抵消了。但我清晰地记得,那段时间对于“三十而立”非常向往,盼望着三十岁快点来到吧,就像艾敬唱着1997年快点来到。     

论特色数据库的创建

通过对特色数据库的现状分析,阐明了创建思路,提交了创建方案,涉及规划设计、内容体系、数据处理、存储架构、系统功能、产权保护、管理维护等问题。     

‘家长有效性训练’——一种帮助家长学会与孩子相处的新方法

“家长有效性训练”是由心理学家托马斯·格顿提出来的,它是一种能够帮助父母学会与孩子相处的新方法。格顿声称,这种方法甚至对婴儿和学步孩童都有效,但用言语的方式,更易于用来教育幼儿和少年儿童。家长有效性训练主要包括两个方面:学会怎样听孩子说话和怎样与孩子谈话。学习     

提高教学质量是扩招后高等学校的首要任务

提高教学质量,提高大学生素质,为社会培养出高水平人才,这是高等学校有史以来就应该承担的任务.之所以于今日又重论此事,其原因有二:一是扩招后出现了新的质量问题;二是我国进入世贸组织后,尤其需要高质量的人才.这个矛盾如何去解决,需要冷静地研究与思考.     

头顶良心

那是在我国最困难的年月里发生的故事。在鄂西南一个小村庄里,一个叫果子的少年由于极度饥饿处于昏迷状态。家里已经断粮十几天了,全家人以后山的野粟子和苦苦菜为食苟延性命。果子不能吃这两样东西,吃下去就反胃,吐得昏天黑地。家里实在没别的东西好充饥了,果子的禁食意味着死亡。无奈之际,果子爹来到了后山坡,山坡上有一片南瓜地。南瓜蔓上连鸡蛋大的南瓜胆都没了,甚至连瓜叶也被人采去吃了。果子爹顺着瓜蔓寻到一个小坑坑里,用手扒开坑口的松针败叶,露出一只大南瓜,足有七八斤重。这片南瓜地不是果子家的,是村民赵跛子家的。果子爹前几天…     

试论中学英语创新教育

新世纪呼唤新型的人才,其特点是适应性和创新性相结合,学生在竞争中生存和发展。教育对培养新型人才起着不可估量的基础作用,创新教育则是培养新型人才的重要途径,而课堂教育是创新教育的主阵地。那么在中学英语课堂教学中怎样才能顺应时代的潮流,培养学生的创新性,激发学生的思维积极性,尤其是求异思维能力,有机地将知识、方法、能力、世界观等溶为一体,使学生的个性、能力得到充分地发展呢?     

对教师教学思想现状的调查与分析

在当前深入贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》过程中,越来越多的同志认识到,必须重视研究教育思想,尤其是教师中反映的教育思想的现状。因为教师是教学改革的主要设计者和施工者,整个教学改革最终都要经过他们的工作才能落实。为此,我们对本院教师中反映的教育思想现状作了一次调查。调查采用不记名“民意测验”方式抽样填表,对象是“文革”前毕业的中年教师,共三百人,约占这一档次教师总数的二分之一,其中也     

面对SARS心理免疫力更为重要

进入2003年以来,人类历史上的新病毒——SAKS病毒,以凶猛之势席卷全球。SAKS病毒的超强传染性和预防、治疗艰难性,使一些人陷入了极度的恐慌之中。 面对SAKS,积极的预防、谨慎的防护是十分必要的。在这样的情况下,人们的“模仿效应”在所难免,如看到别人带口罩、抢购中药、购买生物免疫制品等,也跟着去做、去抢购,这是正常的。然而过度地抢购和贮存预防非典的药物;一天要洗上无数次脸和手,还不放心;偶尔咳嗽、打喷嚏就认为自己感染了“非典”,忧心忡忡……这样是不正常的,是“强迫症”和“疑病症”的一种表现,发展下去会导致精神崩溃,甚至导致精神失常。这样的心理,会使自身的抵抗力下降,不利于SAKS的预防。所以说,面对SARS,应该保持正常的心态,加强自身的心理免疫力。