《厘米》教学设计

教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书第三册第72、73页 教学目的:1.使学生初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念;2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法(限整厘米),学会用直尺画定长(整厘米)线段.3.培养学生的动手操作能力,加强学生的表述与交流能力.     

白话作为媒介--胡适白话文学观及其意义

胡适白话文学观的核心观点有二：一是白话文学是正宗，二是白话文学是为国语的文学．胡氏从讨论、研究和实践上对白话文学观进行了论证，贯穿于其中的是实证主义和历史主义的原则．从传播媒介的角度分析了胡氏的白话文学观，无论是作为传播环节之一，或是仅从媒介性质而言，其社会历史的意义都会更为深远．     

试论英语谚语的翻译

优秀的谚语内容广泛,丰富多彩,它既充满真知灼见,又具有很强的艺术表现力。通过它,我们可以更好地了解英语民族的社会历史、风俗习惯及文化背景。所以,英语谚语的翻译成为一个引人注目的话题。该文拟从正确理解英语谚语的寓意和语言结构;注意词汇的微妙意义;保持英语谚语民族特色;体现英语谚语的语言艺术;注意保持英语谚语的修辞色彩等五个方面来谈谈英语谚语的翻译。     

三十六计巧取棒棒糖

三十六计,你肯定听说过吧!那你听说过“新三十六计”吗?你猜,这是哪位高手创造的?肯定猜不到,这可是我那古灵精怪的小堂妹———梦梦的“独门绝技”。这个小不点儿滑头滑脑的,可机灵了!这不,我的一根棒棒糖就引得她使出了一连串的妙计。第1计:霸王硬上弓我坐在院子里的小石凳上津津有味地舔着棒棒糖,结果把我那小堂妹引来了。糟糕,她可是出了名的小馋猫。她那双小眼睛痴痴地锁定了我的棒棒糖,哼,肯定不怀好意。果然不出我所料,她径直走到我的面前,胖乎乎的小手伸向我的棒棒糖。我把手中的棒棒糖往上一提,她抓了个空,我轻松地破了她的第一计…     

滤池虹吸管电气技术的改造

介绍双阀滤池技术改造的实例.通过对虹吸控制的电气改造,成功地解决了虹吸的“自破”问题.     

在体验中认识图形

面和体有啥不同?面和体的关系是怎样的?在生活中有单独存在的纯粹的面(图形)吗?虽然面和体都是学生们在生活中所熟悉的,但如果要明确地以科学的语言来表述,对小学生们而言又是十分困难的。因此,对于面在体上的认识及各图形的特征把握,需要学生不断经历与体验。“认识图形”是新世纪版《义务教育课程标准实验教科书数学》第二册第四单元“有趣的图形”中第一课时的教学内容,这一内容教学的重点是体会面在体上(面从体上来),这对于低年级学生而言也是具有相当困难的。因此,用这一材料来讨论如何指导开展小学生体验性学习,是十分有意义的。一、…     

机械CAD/CAM教学改革研究

机械CAD/CAM作为机械类专业的核心实践课程,具有综合性、实践性强的特点,但在当前教学实践中,普遍存在着重操作轻理论、理论与实践衔接不紧密、课程关联性不强等问题,这对培养学生的实践能力是极为不利的。为改变这种现状,提出了机械CAD/CAM理实一体化教学改革,开发了一体化教学资源库,进行了课程整合与协同训练,并在制图测绘中进行试验,给出了校企结合的具体方案。     

“平移”教学设计

一、教材内容“平移”是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章《相交线与平行线》的第四节.1.教材分析:图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容,而平移是一种基本的,也是本套教材中引入的第一种图形变换.动态数学的首次引入、初步体会和学习图     

“换位思维”在教学中的应用

换位思维,就是将一个问题反过来分析,从问题的反面分析、从问题的不同方面分析以及变换不同的角度看问题等等.这种“换一个位置而进行思维”的方法应用于教学之中,可开发学生的智力,启迪思维,提高教学效率.