全文获取类型
收费全文 | 756篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 555篇 |
科学研究 | 72篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 39篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 71篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 49篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 21篇 |
2014年 | 69篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 37篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 33篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 38篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 52篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 27篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有766条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
目的:了解“医教协同”背景下临床教师教学积极性及其影响因素。方法:通过方便抽样的方法抽取某教学医院临床教师210名,在文献复习和专家咨询的基础上自行设计问卷并收集资料,采用单因素分析和多因素分析探讨临床教师教学积极性及其影响因素。结果临床教师的总体积极性为46.6%。单因素分析发现,卫生技术职称、教学职称、对待科研与教学的态度、教学任务、教师待遇、成为优秀教师的期望和自身人文知识素养等7个因素影响教学积极性,差异有统计学意义(P<0.05);多因素分析发现,对待科研与教学的态度、教学任务、教师待遇、成为优秀教师的期望和自身人文知识素养等5个因素为临床教师教学积极性的影响因素(P<0.05)。结论:该教学医院临床教师教学积极性有待提高,应重视临床教师教学意识的培养,关注临床教师的心理需求和生活需要,建立健全教学激励与约束机制,优化临床教师师资队伍建设,进而提高临床教师的教学积极性和教学热情度。 相似文献
102.
103.
104.
105.
近年来,传媒专业突然变成了高校的香饽饽。设院系、开专业、招学生,新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学、媒介管理学、网络新闻学……招生规模不断扩大,专业划分越来越细。然而一个值得注意的问题是,速度快了,数量上去了,质量却不尽如人意了。 相似文献
106.
李晓晴芹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):25-25
我国古代著名文学巨匠曹雪芹曾经说过:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”在我们的语文教学乃至于其他学科的教学中,人们已经认识到让学生洞明世事和练达人情的重要性。更为重要的是,教师还要努力探求让学生在洞明世事的基础上练达人情的途径和方法。 相似文献
107.
苏州市健身俱乐部会员群体健身活动现状调查 总被引:2,自引:0,他引:2
健身俱乐部进入中国以来,为人们提供了新的健身方式,且在全民健身的开展中发挥重要作用.本研究通过对苏州市健身俱乐部40名会员健身活动现状进行了深入的调查,并针对其基本情况、健身动机、健身的频率、时长及负荷、准备活动及整理活动等方面进行分析,得出结论与建议,为进一步规范苏州市健身俱乐部市场、提升苏州居民的健身水平提供参考. 相似文献
108.
原子晴 《小溪流(作文画刊)》2010,(3):17-18
午后的阳光洒进教室,让人心旷神怡,一阵清脆的铃声打破了这宁静。不久,余老师洪亮的声音传遍了走廊,教室里也传来乐呵呵的笑声,欢笑荡漾在校园里。 相似文献
109.
MI理论下的多元英语评价体系的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
杜洪晴 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):153-155
1983年加德纳提出了MI理论(multiple intelligences theory,多元智能理论),之后他又在此基础上提出了多元智能评价观。他认为在对学生进行评价时,应当关注他们的学习过程,动态地考查其解决实际问题的能力;他强调评价内容、评价标准、评价手段、评价方式和评价主客体的多元化,尽可能客观、全面、真实地把握学生的发展状态,促进其多元智能的全面发展。在加德纳MI理论的基础上,探讨如何在MI理论指导下建构多元英语教学评价体系。 相似文献
110.
试论历史教学在高职人才培养中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
历史教学可以深化高职学生对人才在历史发展中作用的认识.从而树立正确的成才目标.勇于承担历史责任;历史教学具有素质教育的功能.在人文素质教育、德育方面起重要作用,有利于培养学生的健康审美情趣,促进学生全面发展;历史教学可以培养与训练学生的独立思考能力、创新思维能力、口头表达能力、人际交往能力和就业创业能力。这些作用对实现高职人才培养目标具有重要的意义。 相似文献