打点行囊,为了另一段美好的行程——小学语文学科毕业复习指导系列专题

小学毕业升入初中,是小学生人生的一个重要的历史转折期。要顺利地度过这样一段重要的时期,最主要的就是要把语文学习放到人生的轨迹中去谋划:关注小学语文学习的知识点和技能培养,更关注学习的过程和达成目标的方法,并以积极、主动、科学的习惯、态度和情感去丰富童年的生活。具体来说就是:让汉语拼音的学习成为学习汉语的好朋友;让工具书成为常伴身边的好老师;让识字成为打开世界之门的金钥匙;让一手漂亮的好字成为亮丽的名片;再次与课文亲密接触,让课文常读常新;多读书,读好书;我以我口说我心;我以我手写童年;让想像插上翅膀,让心儿学会飞翔;创设班级和校园文化,使童年生活更加美好。     

小学科学创造性教学研究

目前,小学科学创造性教学研究还处于探究阶段,没有形成有效的适合推广的模式,或者说,还没有形成一个体系。“如何实施创造性教学?“”创新的手段、方式、方法是什么?”还时常困惑着我们。当前许多人感兴趣的往往是“创新”、“创造”、“创新教育”、“创造教育”等概念问题,在操作层面上,还没有发现成体系的理论联系实际的“模式”或“应用理论”。事实上,小学教师迫切需要的是具有指导意义的“应用理论”和“操作模式”。一句话,要解决如何“行动”的问题。我们设想,如果能在全省范围内继续进行小学科学创造性教学的实践和研究,一方面推广…     

改革教学方法 防止学生厌学

国家对基础教育的课程进行了较大的改革,目的是为了更适应现在学生的实际。随之带来的是中小学课堂教学的进一步改革。在这种形势下,职业学校的教学方法就很不适应新课程下的初中毕业生。学生满怀希望的上了职业学校,但在十分落后的教法下,很快使部分学生产生了厌学心理,给学校的管理和教学工作带来了很多麻烦。因此,我们必须以"课堂的有效性"为原则,以适应学生的学习实际和市场对人才的需求为教学的总目标,来改革我们的教学方法。     

苏修是口头上的社会主义实际上的帝国主义

世界上第一个社会主义国家苏联，由于赫鲁晓夫——勃列日涅夫叛徒集团篡夺了党和国家的领导权，已经蜕变为一个社会帝国主义国家，即列宁在批判第二国际时所说的，“口头上的社会主义，实际上的帝国主义”。深入了解苏修全面复辟资本主义的历史教训，揭露苏修社会帝国主义的反动本质，对于当前我们贯彻毛主席关于学习无产阶级专政理论的重要指示，反修防修，加强对资产阶级的全面专政，以及对于进行反对苏修社会帝国主义的斗争，具有重要的现实意义。     

爸爸的欠条

我有自己的“小银行”,里面存着我每周节省下来的零用钱,日积月累,我的私房钱已经不少了,大约有三四百元吧,爸爸还向我借过钱呢!那是去年10月份的事了。一次,爸爸吞吞吐吐地对我说:“孩子,爸爸想向你借点钱,行吗?”我一听是向我借钱,忙问:“借钱,借钱干什么?”爸爸红着脸说:“明天是你的生日,我想给你买台什么霸王机,听说现在兴这个。”我一听,原来是给我买“小霸王”学习机啊!我早就想买了。但高兴之余有些失望:“给我买就要向我借钱呀?”“唉!”爸爸叹了口气,说:“这几天咱们家的经济太紧张了,买学习机钱不够,所以向你借,不然……”我没吱…     

微机测控系统的抗干扰技术

微机测控系统由于其测控现场环境的复杂性,使得测控过程存在着各种各样的信号干扰。由于干扰的类型以及干扰的传播途径不同,因此根据抗干扰的基本原则,针对不同的干扰应采用相应的抗干扰技术。     

由近到远开放校园电视 以小见大细化德育内容

近年来，我校依据新时期德育要求及学校实际，通过不断探索反复实践，形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径，有效整合优化了我校德育工作体系。     

以基本字带字进行识字教学的尝试

要多快好省地改革识字教学,提高儿童识字能力,我们认为必须根据汉字的特点进行分析研究,从中找出掌握汉字的规律。从汉字的组成来看,有笔划、偏旁部首和结构单位。而掌握字的结构单位是掌握汉字最关键的一环。汉字结构分两种：一种是几个基本笔划直接构成的,如文、青等,称为基本字;另一种是几个基本字组成的合体字,如政、精等。因此我们认为在儿童熟练地掌握拼音字母之后,可以利用汉字结构的特点,以基本字带字的方法进行识字教学。下面是我们用基本字带字进行教学的一例。     

崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究

崇明东滩由于其地理位置的特殊性,因而吸引众多的鸟类前来越冬栖息,1998年被列为上海市鸟类自然保护区。临近崇明东滩鸟类自然保护区的中、小学,早在十几年前就组织学生开展了滩涂围垦对鸟类影响的调查,进行了滩涂围垦标准的讨论,发出了崇明少年呼唤小天鹅归来的呼声。随着教育改革     

关于建设省级标准化农村小学的研究报告

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布之后 ,辽宁省委、省政府为解决农村教育整体发展薄弱的问题 ,提高农村教育为老工业基地振兴的服务水平 ,提出了跨越式发展农村教育的宏伟目标和实施计划。跨越式发展农村教育 ,必须以创新的改革举措作保证。农村小学是农村教育的基础 ,它的规模、效益和质量直接牵动着广大农民的利益 ,牵动着中小学布局调整工作的进程 ,影响着“普九”成果的巩固提高和农村基础教育质量的全面提升。因此 ,必须高度重视和加强农村小学的建设 ,积极寻求创新举措 ,建设省级标准化农村小学 ,切实提高农村小学的办学效益和教育质量。