小学数学课堂作业的批改

一、数学课堂作业的目的　　小学数学课堂作业有三个目的：一是使学生理解掌握课中学习的基础知识,形成熟练的计算和解题技能;二是发展学生的逻辑思维及创新思维,培养空间观念和解决实际问题的能力;三是领悟数学的思想方法,养成良好的学习习惯。　　二、数学课堂作业的设计　　巴特莱法则指出：让学生用80％的优势精力,去掌握学习中20％的重点、难点,这应作为课堂作业的设计原则。每次的作业量不宜太多,几次总计又不太少,保证在课内完成。　　1.数学课堂作业的确定。　　数学课堂作业必须在备课时确定下来。教师预先通过对课本练…     

以培养实践能力为目标开展数学“大课堂”研究

一、实验的起因 传统的小学数学教学空间只限于学校、教室、书本;内容偏深、偏旧、偏窄,离儿童生活较远;教学形式缺乏直观性、趣味性,学生学习方式被动、单一。学生的数学学习缺少感性经验的有力支持,耗时多、效果差,致使一部分学生对学习数学产生厌烦心理。改革传统的数学教学,扩大数学教学时空,以便更好地激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学意识、数学能力,已经成为亟待解决的重要课题。为此,我们提出构建小学数学“大课堂”教学模式的设想。 　　用系统论的观点,可以把“小学数学课堂教学”作为一个系统。系统的有序原…     

中学思想政治学科活动课的设计与实施

活动课程是与学科课程相对应的一种课程形态,它具有一定结构,相应的活动纲要和活动指导书,是一种有组织、有计划的新型课程形态;活动课则是一种课型。我们运用学科知识,结合社会实际和学生实际,利用环境资源开展思想政治学科活动课,试图通过探索与实践,构建本校的思想政治学科活动课体系,为中学政治学科的发展作点贡献。一、依据和认识创新教育是一种重视人的主体性,弘扬人的主体精神,以人为本,以人的发展为本的教育。创新教育要求教育的创新。创新需要相应的环境。因此,教师根据学科特点和学生的实际情况创设适宜的创新环境尤…     

进行“诱思探究”教学实验的做法和体会

一、实施“诱思探究”教学的一些措施与做法 实施“诱思探究”教学实验,我们的基本思路是:培养骨干,整体发展,全面推开。 (一)成立实验领导小组,确立实验学科和实验教师、班级,申报“诱思探究”教学实验项目。 学校经过反复研究,成     

要为稿件找准“婆家”

一次,我听一位电台编辑说了这样一个笑话,有位刚毕业回家的农村通讯员,画了一幅漫画寄到电台,要求编辑修改采用,编辑看后哭笑不得。电台不同于报纸、杂志,他是以文稿为主.怎么能采用漫画呢!事例充分说明,这位通讯员为自己的稿件找错了“婆家”。     

收视选择三题

电视观众怎样收看电视？怎样选择节目？这其中的规律是电视工作者应该认真研究的。就观众手中的遥控器来说,有三个概念值得重视。一、选择频道的步骤。现在,城市的有线电视一般都能收看到１０个乃至３０个频道,观众在收看电视节目的时候,可能会根据预告或按照习惯有目标地选看特定频道的特定节目,这类收看行为是既定的。还有一种可能是用遥控器随机选看自己感兴趣的节目,这正是我们要研究的。这种选择的方式大致会采取两个步骤：首先是进行快速浏览式的频道选择,当观众手中的遥控器逐个频道搜索时,对频道的选择时间往往是非常短暂的…     

抓住建整扶贫机遇开展村级建档工作

目前,各地都在认真贯彻全国农业和农村档案工作会议精神,抓村级档案的建档工作.由于村级建档尚处初始阶段,没有现成的经验借鉴,实际工作中存在许多困难和问题.比如:档案材料收集、整理难的问题;经费来源问题;档案如何管理的问题等等.我们新晃县档案局根据我县的具体情况,抓住建整扶贫的机遇,对村级建档工作进行了一些有益的尝试,并在我县建起了一个个高标准的村级档案室.我们的主要做法是:     

融合时代精神进行传统美德教育

一、在当前历史条件下,要融合时代精神对学生进行传统美德教育在长期的德育工作中,我们发现,德育实效性不强,很重要的一个原因就是学校德育内容的传统性与学生个体道德取向的现代性之间的矛盾。我们的德育内容几十年不变,不能适应现代发展的需要。比如,长期以来我们在对学生进行“勤劳节俭”教育的同时,过分强调节俭,甚至强调在改革开放,人们生活条件日益     

运用电教媒体 进行学法指导 提高课堂教学效果──课题研究报告

一、课题的提出该课题的提出基于以下背景：一是世纪之交社会发展和基础教育本身的深刻变革,迫切要求培养小学生自学能力,促进他们的素质得到全面发展。为了达到这一目的,必须改变陈旧的教学观念和行为,积极探索“引导自学”模式。二是叶圣陶“引导自学”的教学思想,为该课题研究提供了理论依据。三是我校被国家教委确定为现代教育技术实验学校后,根据学生喜欢形象、直观的心理,把电化教育作为提高课堂教学的手段,科学地运用电教媒体,选择恰当的使用时机,使电教媒体的运用与教师的课堂指导、学生的自学有机地结合起来,提高课堂教…     

政治课教师尤其要“讲政治”

江泽民同志强调指出：“领导干部一定要讲政治。”这一要求同样适用于广大政治课教师。政治课教师肩负着“用科学的理论武装人”的神圣使命,这种特殊的工作性质,决定了政治课教师尤其要“讲政治”。一、“讲政治”是政治课教师的既定使命,也是现实教育的客观要求政治课教师既要对学生进行马克思主义基本理论教育、思想品德教育和时事政策教育,又要引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,担负着塑造青年一代“健康灵魂”的重任。培养德才兼备的革命事业接班人,政治课教师责无旁贷。中专学生正处于世界观、人生观…