培养学生创新意识,优化课堂教学

创新教育是以培养学生创新意识、创新思维、创新能力为基本取向的教育。迎接知识经济的挑战 ,发展创新教育是必然的选择。因此在教学过程中 ,如何采取创新教学 ,自觉地将知识传授和培养学生创新思维相结合 ,挖掘学生创新潜能 ,已成为我们教师研究的课题 ,今结合自己的教学实践 ,谈几点体会。一、创设和谐的教学氛围 ,培养学生创新意识。现代教育理论认为 ,情感是一条联系师生关系的精神纽带 ,教育内容能否被他们接受 ,很大程度上往往取决于师生之间关系的融洽程度。只有师生之间搭起一座感情的桥梁 ,经常保持着一种愉快、融洽和谐的气氛 ,互…     

鸦片战争中的抗英川军

1840年英国发动侵华的鸦片战争后,川军奉命远征,先后在广东、浙江、江苏战场上,与英国侵略者展开了殊死的斗争。他们奋勇出征,拼死力战,许多官兵血洒疆场,用自己的鲜血在祖国反侵略斗争的历史上写下了可歌可泣的一页。但由于清政府腐败无能,和战不定,所任统帅不学无术,调度无方,使得川军壮志难酬,但川军所表现出来的爱国主义精神却是值得纪念的。     

初中化学“三多课堂”初探

随着课程改革的不断深入,教师教的方式在逐渐改变,学生也改变了学习的方式,但是无论如何,化学学科究其根本是考查学生思维过程的学科,而教师无论采取什么样的方式教都是为了培养学生的思维能力。基于此,针对化学课程的特点,利用"三多课堂"模式,对初中化学教学中使用"三多课堂"的问题进行初步探究,以期进一步培养学生理论联系实际的能力和综合分析的能力,真正实现教育教学为学生的终身发展服务。     

可信工业控制网络研究

传统独立封闭的工业控制系统安全不能满足当前的客观需求.本文针对这一问题,在分析可信网络和可信计算的基础上,结合工业控制系统的特点,提出可信工业控制网络的概念,揭示了其三大基本属性,即安全性、可生存性和可控性.随后提出一种可行的可信工业控制网络体系结构,并详细阐述了其基本工作原理.     

基于云重心理论的农户信用评级新方法

为进一步提高农户信用评价的客观性和合理性,基于经济较发达地区农户小额信贷的实践,建立农户信用评价指标体系,利用层次分析法确定指标权重,运用云重心理论构建综合评价模型,为农户信用等级评定提供一种新方法.应用实例表明,该方法具有科学性和实用性.     

夸奖，要有教育和激励作用

有位中国学者经历过这样一件事:她在北欧某国做访问学者期间,到当地一位教授家中做客。教授的女儿刚刚5岁,满头金发,漂亮的眼睛如同一潭清泉。小女孩很有礼貌,收下学者带去的中国礼物,便奶声奶气地微笑道谢。学者不禁脱口夸奖小女孩说":你长得这么漂亮,真是可爱极了!"     

叛逆后的回归

我的父亲是大学教授，母亲是校图书馆的管理员，我家住在大学校园里，可以说是生活在一个文化氛围很浓的环境里。也许因此，我5岁起，就不能和别的小朋友一起玩沙子、堆雪人、捉迷藏这类我非常喜欢玩的游戏了，我必须去学那些高雅的东西，比如画画、钢琴等。父母对我期望很高，特别是那些老师都说我有天分，对钢琴、画画的领悟力高。     

元认知策略在高职英语阅读教学中的运用

分析当前高职学生普遍存在的英语阅读的问题,从元认知策略的内涵出发。进一步阐述其在高职英语阅读的重要性,提出在教学过程中教师如何指导学生运用元认知策略调节和监控自己的阅读行为,提高阅读理解能力。     

民航乘务英语口语教学的探索

空中乘务员的服务对象是来自于世界各地的乘客,因此空乘专业学生的英语口语能力显然是保障高质量服务的一个基本要求。本文以南京旅游职业学院空乘专业及其民航乘务英语课程为例．对民航英语的口语教学以及与教学相关的一些问题进行分析探索．提出了要以口语教学为重点的新型民航乘务英语教学模式。     

基于技术技能积累与社会服务能力的专业群建设模式研究

当前,我国高职院校进入“全面提升质量和加强内涵建设”的阶段,专业群建设不仅是加强内涵建设的一种有效途径,更是服务区域经济、对接区域产业集群的客观要求。文章从技术技能积累与社会服务能力的角度出发,针对高职院校专业群建设过程中存在的专业设置与产业发展方向脱节、专业设置结构不尽合理、就业质量不高和服务区域产业群能力不强等突出问题,以系统理论为基本指导,探讨高职院校通过专业群建设提高技术技能积累和社会服务能力的模式。