初中语文阅读教学新思维之探究——以《简·爱》为例

阅读是语文教学中的新思想和新观念,在阅读整本书时,学生的逻辑思维、品鉴能力会得到大大提升。基于此,文章以人教版《简·爱》为例,对整本书阅读的概念进行界定,明确其理论基础,并探索整本书探究式阅读教学的实际价值,并以此为基础,从读写结合、对比分析和片段鉴赏三个主要角度,研究整本书探究式阅读的新思路,为学生创造深度阅读的平台和空间,让他们在解析人物形象、情节和语言等要素的过程中理解名著的深刻内涵,最终达成深度阅读和思考的学习目标。     

浅谈辛弃疾的爱国思想

南宋大词人辛弃疾,一生有远大的政治抱负和崇高的爱国主义思想。辛弃疾出生时,家乡山东已被金兵所占,21岁时参加抗金义军,不久即归南宋。他怀着收复中原的愿望,先后向朝廷上《美     

加强汉字书法教学工作 提升藏区学生语文素养

在藏区加强汉字书法教学是提升藏区学含语文素养的有效途径之一。本文主要从在藏区开展汉字书法教学的重要性性、藏区学校书法教学现状、加强汉字书法教学的策略等方面加以探讨,以期提升藏区学生的汉语文素养。     

多媒体与低年级阅读中创新能力的培养

低年级语文教学是学生思维开发之始,教师应把语文课堂教学作为培养学生创新意识的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人。随着现代教育技术的推广与普及,多媒体以其形象而直观的声像、图文和视听,促进了教学形式的多样性和趣味性,促进了教学过程的优化和教学质量的提高,在小学语文个性化阅读教学中,发挥着越来越重要的作用。