全文获取类型
收费全文 | 1712篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 1118篇 |
科学研究 | 244篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 143篇 |
综合类 | 51篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 144篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 35篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 6篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 108篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 95篇 |
2011年 | 99篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 108篇 |
2008年 | 109篇 |
2007年 | 99篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 83篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 12篇 |
1979年 | 4篇 |
1959年 | 4篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有1726条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
采用硅胶GF254预制板,以氯仿-甲醇-甲酸(18∶6∶1)为展开剂,以槲皮素为参照物,对12批玫瑰花口服液进行展开,运用薄层扫描仪对样品进行单波长254 nm扫描.结果表明,薄层色谱分离较好,经薄层扫描后发现12批样品有4个共有峰,并对他们进行了相似度评价.TLC显示,不同批次的玫瑰花口服液成分数目和含量上基本一致,可通过薄层色谱指纹图谱初步进行该制剂质量评价. 相似文献
22.
随着课改春风的到来,各个实验区的老师都在认真解读科学课程标准,不断用新的理念指导课堂教学。虽然新的教材还未使用,但是在新标准新理念的指导下,我们的科学教学的课堂悄然地发生了变化,其中有以下四点深刻的变化:一、不要一味追求一堂课的完整性传统一堂四十分钟的课,使人上起来好像是一个“故事”,有开端、发展、高潮、结局。但新标准新理念让人感到一堂课它有许多不确定因素,一堂课它只有一个前进的方向,一个大体的轮廓,并不是有一条很顺利的推进路线。如上《植物的花》一课原本是让学生解剖几种花,发现花的结构不同,从而得出完全花与… 相似文献
23.
24.
25.
基于认知主义和建构主义的二语习得理论,结合高职高专学生的英语语言水平的实际情况,本文认为翻译是一种适合高职高专学生的有效的教学策略。在高职高专英语教学中,翻译可作为记忆策略、情感策略、社交策略和补偿学习策略来用,能增进学习的成效。 相似文献
26.
苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。 相似文献
27.
28.
一、前言大体积混凝土是一种特殊水工建筑物,其特殊性主要表现在如下三个方面(:1)投资与效益的巨大和失事后造成灾难的严重性(;2)结构及运行环境的复杂性(;3)设计、施工、运行维护的经验性、不确定性和涉及内容的广泛性。以上特殊性说明要准确了解大体积混凝土的工作性态,只有通过在混凝土试验阶段提出混凝土的抗裂性能指标来实现,同时也说明了混凝土抗裂性能指标的重要性。大体积混凝土由于温度应力而特别容易开裂,所以它的裂缝防止和温度控制历来是工程设计和施工的重要研究课题。我国目前在水工大体积混凝土的稳空防裂方面已积累了丰富经… 相似文献
29.
"文化"是一门学问,至少对于吾等平头小百姓来说那应是一门必须花精力、花时间才能弄明白的学问.可是近年来兴许是被遍及各行各业的不正之风所传染,我们的文化却在一阵比一阵更热闹、更喧嚣的"媚俗"中没落成"戏台下拧女人大腿"之类的垃圾. 相似文献
30.
在全面实施素质教育.大力推进新课程改革的今天,传统的课堂教学模式严重地扼杀了学生的创新精神和创新意识。如何培养学生创新精神?主要靠教师创新.而教师创新主要是教学方法的改革。为此.作为教师我们必须探讨、改进学科课堂教学的方法问题。 相似文献