改革课堂结构 优化教学过程

如何实现课堂教学过程的整体优化,是当前教学改革的一个重要课题。课堂教学是一个复杂的系统。在这一系统中,教学结构占有十分重要的位置。科学合理的教学结构,有利于调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用,为学生知识、能力和情感的发展开辟广阔的天地,高效率地完成教学     

提倡朴学考据之风

2013年10月,我应朋友之约,编定了四十多万字的《中古文学地理探索》书稿。一位年轻学子以为,“探索”或者“研究”一类书名,太过平常,不利“市场”,建议改为“新视野”。我相信年轻人的判断,于是易书名为《中古文学地理的新视野》,当然,书稿的内容,仍属我所追求的“探赜索隐”、“研精究微”,至于“新视野”抑或“旧路径”,在我的认识中,其实并非关键。也许是因历史地理的专业习惯使然,无论自己作文写书,还是拜读他人的论著,我所喜好者,多为“探索”、“研究”、“考据”一类,比如于历史文献则重版本的选择校核,于考古文物则重与历史文献的补证推扩,于历史人物、历史事件等等则重史实的“本来”。我甚至曾有这样的“胡说”：史实的考据是历史学家的工作,史实的评说则是史学圈外人的事情。