大学生创新能力培养全过程阶段式实践教学方法——以汽车专业为例

提出了大学生创新能力培养实践教学应贯穿于大学教育全过程;把创新实践教学全过程划分为三个阶段：创新意识培养阶段、创新基本能力培养阶段和创新实践能力培养阶段,并根据各年级学生的特点分别予以实施;介绍了各阶段的教学内容和教学方法,分析了全过程阶段式创新实践教学的实际效果。     

生命在场,让阅读教学走得更深远

时下的阅读教学越来越注重学生主体的彰显以及多元评价等新理念的渗透,让我们的课堂精彩纷呈,学生对语文的学习也越来越充满兴趣。然而,在一派繁荣的教学现象背后,我们却不经意地丢失了课堂上所本该有的安静。潜心会     

数学建模竞赛与大学生创新能力提高的研究与实践

本文主要结合我院参加大学生数学建模竞赛的具体实践情况,论述了数学建模竞赛在当代大学生提高创新能力中扮演的重要作用。     

基于语料库的英语学习者运用冠词的对比分析

冠词作为英语中的一项重要词汇,中国英语学习者在冠词运用方面依然存在不少错误。此研究基于weccl和Brown语料库,以中国英语学习者和本族语者对冠词的运用作为研究对象,主要对中国英语学习者和本族语者在使用冠词的频率和正确率上作对比分析。总结出中国英语学习者冠词运用的错误类型及原因。     

体验式培训在高校班集体建设中的作用

按照中央16号文件精神,加强高校班集体建设具有重要意义,但目前的新形势下却存在着一些制约高校班集体建设的因素;体验式培训作为一种先进的手段,能使高校班集体建设变得更加有效、易行。     

语文新课堂:追求静悄悄的精彩

新课程轰轰烈烈地实施着,新问题也接踵而来.例如:热闹有余,精彩不足;生成泛滥,预设不够;自主喊得响,创新难落实:学生主体不断张扬,教师主导不断弱化;表扬不绝而且夸张,真正的赏识却不多……这些问题并非教师们有意为之,是伴随着课程实施者在实现理想化的课程标准中一时不得法的摸索产生的,是对新课程的理解不到位而导致的.……     

运动对骨质疏松模型大鼠胫骨骨量及血脂的影响

对40只SD雌性大鼠,随机分成假手术组,去卵巢组。手术组又分为安静对照组、低强度运动组和中强度运动组、高强度运动组(每组8只)。手术3个月后,运动3个月,处死大鼠取胫骨及全血,探讨运动对去势大鼠骨量及血脂的影响。结果表明,运动可以降低去势大鼠的TC、TG水平,中等强度的运动效果可以更好地改善血脂的紊乱,减少骨量的丢失。     

执子之手,与子偕老

一直欣赏这样一种爱情:没有太多的轰轰烈烈惊天动地,有的是像流水一样绵延不断的感觉,没有太多的海誓山盟花前月下,有的是相对无言眼波如流的默契……这该是一种"执子之手,与子偕老"的感觉吧,在陌生的人群中,在迷失和彷徨间,你却始终安详而从     

情景病案教学法在护理教学中的应用及其效果调查

为了使学生毕业后能更好地适应实践性很强的临床护理工作,我们采用了“情景病案教学法”,即按临床内科护理模式来训练在校学生的相关技能。通过对学生的问卷调查普遍反映良好;通过对实习医院的问卷调查,发现学生临床适应快,护理工作能力较强。此法不亚于临床见习,有继续采用的必要。     

悄悄感受

花季的雨露滋润了我的心扉,心灵深处便长出了花骨朵,将一切心事包在里面,不愿让任何人知道,只有放纵的一颗心在悄悄感受。喜欢一个人在路边散步,一片枫叶飘然落地,我会在心中悄悄为它编一个故事;湖水激起圈圈涟漪,我会静听鱼儿在说些什么;鸟儿从长