广义Boussinesq方程的KAM环面(英文)

考虑周期边界下具有非线性项f(u)=u3的一维广义Boussinesq方程u tt-u xx+(f(u)+u xx)xx=0.首先,将上述方程转化为一个哈密顿系统,并将该系统在线性算子的特征基上展开得到坐标形式下的哈密顿系统.鉴于切频与法频之间复杂的共振关系,考虑一类具有特殊结构的拟周期解.其次,验证了哈密顿向量场的正则性,并对四次项进行规范化,从规范形中可以得到无穷维KAM定理所要求的非退化和非共振条件.利用一个KAM定理证明与方程等价的无穷维哈密顿系统存在许多有限维不变环面,故原方程有许多小振幅的拟周期解.     

任务驱动案例教学法在“市场营销学”教学中的运用与完善

文章提出以建构主义理论为基础,将任务驱动与案例教学相结合,并应用于市场营销教学,构建适合市场营销教学的任务驱动案例教学模式。该模式可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,改善课堂氛围,提高教学针对性,充分调动学生自主学习的积极性,是探索培养具有知识、能力、素质协调发展的应用型人才的新路径。     

心·学·政——黔中王学治理思想及其特质

"心""学""政"是黔中王学治理思想的三个重要内核。"心统学政"是其思想和实践的内在维度,这一内在维度体现为"心"在"学"和"政"的领域的落实。在理论层面呈现出"心学合一"和"心政合一"两个维度的理论建构,在实践层面则呈现出"心学"和"心政"两种形态,表现为"为学"和"为政"两种活动形态。黔中王学治理思想的这种理论特质和实践品格形成于中晚明时期贵州特殊的儒学环境和地缘政治生态中,同时其作为儒学文化价值体系的一部分,对现代社会"政治治理""民间治理""个人治理"等方面都有可资借鉴的价值与意义。     

再谈分数教学的三个本原性问题

分数的本质是自然数除不尽之商。单位"1"是分数"份数"定义的前提概念,有其特殊的价值。学生分数思维的形成有三个不同的阶段,依赖于对分数不同定义的理解与掌握的程度。     

多元助学：“双减”背景下初中数学智慧作业的开发实践

文章介绍了“双减”背景下初中数学智慧作业体系的建构,举例阐述了多元、分层的智慧作业的设计路线、开发实践和评价反馈.智慧作业体系能促进学生认知发展,适应学生自主学习的时空环境;能够及时、精准、有效地评价和反馈作业,为传统作业形式单一、机械低效、缺乏精准反馈等问题提供了解决思路.     

设计婴儿有可能吗？

如果一对夫妇已经有了一个患血友病或者地中海贫血症的孩子,家庭已经为此付出了沉重的财力、物力、人力,很想再生一个健康的孩子,可是又不希望怀孕几个月后通过产前诊断发现孩子不好再做引产：如果夫妇已有家族性多发肿瘤,如乳腺癌、神经纤维瘤等,希望自己的孩子能避免这种风险;如果夫妇已经有一个患有白血病的孩子,需要干细胞移植,如何准确生育一个概率仅为1/4的HLA兼容的孩子。面对这些有特殊生育要求的夫妇,胚胎植入前遗传学诊断技术带来了新的希望。     

锅炉房燃气系统安全设计探讨

分析了锅炉房燃气爆炸的两个必要条件和主要原因,并对燃气系统设计时应考虑的安全措施进行了讨论。     

实验中心化学药品综合信息资料管理探讨

针对目前在教学、科研实践中,缺少有效提供化学药品基本信息资料平台的问题,文章以每个化学药品为基本点,搜集并整理相关综合信息资料,建立基本信息单元,各个单元组建成综合信息数据库,建立数据查询、下载共享的网络系统,并实时对信息资料进行更新、维护,建成共享信息资料平台,实现化学药品综合信息化管理。     

厦门市湖里区行政服务中心运作成效分析及建议

为更好实践服务型政府的理念,近年来各地政府越来越重视行政服务中心的建设;同时行政服务中心的建设发展也成为诸多学者的研究重点。厦门市湖里区行政服务中心尚未实现并联审批与联审联办,所设窗口受理和办结业务不均衡,进驻部门与办理事项也有待增加,基础建设利用率不高。应加快实现并联审批与联审联办,优化整合设置综合窗口,加快一些部门的进驻进程,推进普及网上审批,以利于更好地发挥厦门市湖里区行政服务中心运作成效。     

体育学科硕士研究生创新能力缺失分析与对策

从学生、导师、培养单位和教师教学四个层面,基于江苏省在制定《学校体育十二五发展规划》所做的现状调研数据,应用文献资料法和理论分析方法就当前体育学科研究生创新能力缺失的因素进行讨论,结合自身工作实践提出相应的对策,以期为提高我国体育学科研究生的培养质量提供参考。