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在初中英语教学中,要真正落实好英语学习偏差学生转化行动,就要求英语教师必须优化英语教学,将"偏差学生"时时处处放在心中,把对他们的转化教育融于英语教学的各个环节,贯穿英语教学活动的始终。具体体现在优化教学环境、教学过程和学法指导等各个方面。一、优化教学环境,提高学习兴趣根据教育心理学原理,良好的教学环 相似文献
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采用问卷调查、文献资料等方法,就苏州市老城区社区的体育现状进行调查研究,旨在系统、全面地了解苏州市老城区社区体育的现状并发现存在的问题,为进一步深化苏州市社区体育改革提供依据。 相似文献
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学前教育的革命家卢梭曾指出:大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美。而且很快就会腐烂。卢梭告诉我们,如果您不首先培养活泼的儿童,您就不能教出聪明的人来。这就是卢梭的关于“不要违反儿童的天性”的教育观念。然而,我们今 相似文献
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本文主要阐述了后进生的转化工作应采取的措施。简单说明了目前班主任在做后进生转化工作中的误区。详析了班主任在后进生转化工作中应抓好的几个环节,从预防、找根源、正确引导出发可以事半功倍地作好后进生的转化工作。 相似文献
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本文探讨了研究大学英语听力教学策略的背景、听力教学理论及在理论指导下的具体教学实践问题。笔者认为:只有在理论指导下通过实施以下教学策略即狠抓语言基础知识,如语音、词汇、语法等语言因素的学习;同时,积极拓展知识面、培养良好的听力习惯和技巧、提高阅读速度,才能提高大学生的英语听力水平。 相似文献