XML检索研究综述

从信息检索流程对XML检索的研究情况进行综述。主要对XML查询语言、XML索引、XML检索排序方法以及XML检索评价4个方面的研究情况进行评述,并对XML检索研究的一些热点领域进行介绍,最后就需要继续深入研究的问题进行简要说明。     

关键词共现网络视角下的学科基础词汇发现

[目的/意义]学科基础词汇是学科知识的重要基石,对于理解学科的知识体系构成、理清学科的知识脉络以及促进学科教育都有重要的意义,但长期以来其主要依赖于人工总结,目前还未实现高效地在某学科范围内自动挖掘出学科基础词汇。[方法/过程]提出一种利用关键词共现网络发现学科内较为基础的词汇的方法。该方法利用基础词汇具有相对较低的词频和在网络中具有相对较高的中心度的特性,自动从学科关键词数据集中获得该学科的基础词汇。[结果/结论]利用ACM中1969年到2012年的论文集的计算机领域(全数据集)、user interfaces和information search and retrieval两个子主题的关键词数据集验证该方法的正确性,并且该方法能够使用较简单的步骤发现数据集中全局性的基础词汇。     

一种新兴的学科领域历史根源探究方法:RPYS

[目的/意义] 探索一个学科或研究领域的历史根源问题,找出对该学科领域起源具有重要作用的根源文献,对于学科的建设和研究具有重要意义。[方法/过程] 引入一种被称为“参考文献出版年图谱”（RPYS）的新方法,对其概念、特点和原理进行详细阐述,并将RPYS分析过程归纳为4个步骤。在此基础上,以健康信息素养研究领域为例,应用RPYS从参考文献的角度对该领域的历史根源文献进行识别和分析。[结果/结论] 结果表明,运用RPYS能够较为准确地揭示健康信息素养研究领域的历史根源文献,同时发现RPYS也可以用于学科或研究领域的研究热点、研究趋势的探究。     

融合教育云服务平台的建设研究

信息技术的发展推动了教育现代化的进程,苏州市相城区特殊教育指导中心也紧跟时代的脚步,推出融合教育云服务平台,旨在为指导中心、资源中心及家长提供服务,最终达到服务随班就读学生的目的。目前已实现基本信息管理、随班就读申报和审批、教育评估、IEP制订及特殊教育资源库等功能。未来将重点探索线上线下结合的融合教育服务模式,并拓宽线上服务内容、强化云平台各项功能,为区域融合教育发展助力。     

浅谈如何落实中小学生每天一小时体育活动

中小学校落实每天一小时体育锻炼活动是目前广大中小学校需要解决的问题,本文从中小学校落实这一体育锻炼活动的现状以及影响因素出发,为中小学校“每天锻炼一小时”计划如何落实提供参考.     

“音腔”在民族声乐教学中的应用——以安徽“慢赶牛”为例

“慢赶牛”是普遍流行于安徽各地的一个重要的民歌曲种,因流传地区不同而各有差别。“慢赶牛”中,“音腔”体现在旋律和衬词两个主要方面,对衬词的处理最能体现歌曲的“韵味”。演唱“慢赶牛”,应该了解该地区的方言特点,不能机械地依照歌词所写的字来发音,唱出民歌的“魂”。     

基于深度学习算法的学术查询意图分类器构建

[目的/意义]实现学术查询意图的自动识别,提高学术搜索引擎的效率。[方法/过程]结合已有查询意图特征和学术搜索特点,从基本信息、特定关键词、实体和出现频率4个层面对查询表达式进行特征构造,运用Naive Bayes、Logistic回归、SVM、Random Forest四种分类算法进行查询意图自动识别的预实验,计算不同方法的准确率、召回率和F值。提出了一种将Logistic回归算法所预测的识别结果扩展到大规模数据集、提取"关键词类"特征的方法构建学术查询意图识别的深度学习两层分类器。[结果/结论]两层分类器的宏平均F1值为0.651,优于其他算法,能够有效平衡不同学术查询意图的类别准确率与召回率效果。两层分类器在学术探索类的效果最好,F1值为0.783。     

象甲风云

评注/赵子雨大师 杭州 李炳贤(先负)京冀 蒋川(2017年5月6日弈于大庆)飞相对左士角炮 这是“腾讯棋牌·天天象棋”2017年全国象棋男子甲级联赛第一阶段赛会制第三轮的一盘对局,由杭州环境集团队的李炳贤大师执先手对阵京冀联队的特级大师蒋川.两队前三台战罢,杭州环境集团队一胜两和,以两分优势领先.     

《蚕豆发芽需要什么条件》课堂教学实录与评析

教学目标科学知识:领悟水、空气、适宜的温度是蚕豆种子发芽必要的条件。科学探究:初步掌握对比实验,能运用对比实验设计实验方案;亲历一个假设、设计方案、交流讨论、修正方案、实验、后期观察等科学探究的过程。情感态度价值观:能在实验的基础上,坚持观察实验现象并及时记录;能在记录的基础上进行总结、反思;在假设、设计方案、交流讨论、修正方案、实验、后期观察等过程中体验到科学探究的乐趣。教学准备教师准备:蚕豆种子、水、筷子、线、土壤、肥料、一次性透明杯子、培养皿、卫生纸等。学生准备:水彩笔、科学记录本。教材依托:江苏教…