浅论“在做中学 在学中做”教学策略

现代教学要求体现以学生为中心的教学模式,尽量避免"满堂言"的教学模式。由于学生的知识水平参差不齐,在教学过程中怎样做到平衡发展是必须考虑的问题。依据"在做中学在学中做"的教学策略,再采用"双主"教学模式,既可以体现教师的主导地位,又可以充分体现学生的主导地位,使每一位同学都能得到充分发展。     

语文教学中要加强学生思维训练

<正>语文与思维,是同一事物的两个方面,它们互相依存,互相促进。《义务教育语文课程标准》明确指出:"发展学生语言的同时,发展思维能力。"在语文教学中要加强思维训练,使学生的思维与语言发展同步,这样才能提高课堂教学效率。可以这样说,思维有多远,语文教学就有多深;思维有多宽,语文教学就有多厚。在教学中,教师要培养学生思维的敏捷性、广阔性、周密性和创造性,这样才能全面提高学生的语文素养。     

浅论高校图书馆的数字参考咨询服务

数字参考咨询已经是高校图书馆在现代网络环境下发展的一项重要课程。本文概述了数字参考咨询服务的涵义及其特点,进一步分析了当前数字参考咨服务询存在的问题,提出了其发展的策略。     

笔顺规范问题与对外汉字教学应对

本文指出了汉字笔顺规范过程中出现的多个问题,其中笔顺规则相互矛盾的问题尤为突出。列举了留学生习得汉字笔顺的几组偏误,分析了偏误的成因。进而提出对外汉字笔顺教学的七个策略。     

初二英语上学期期中考试题

I.词汇A)根据句意和首字母或中文提示,拼写单词。1.Don’t play with the machine.It’s too d__.2.Football is becoming more and more p__ in China.Many young people like to play it     

讲求实效 持之以恒

开展感恩教育应讲究实效，持之以恒。结合我校开展感恩教育的实际，我从以下四方面来谈谈想法： 一、重实际、定内容。学校应紧密结合师生员工的思想实际，有的放矢地进行感恩教育。如在学期初，制定全学期感恩教育工作计划，开学后联系国内大事、社会实际、学校实际及时修订、增加内容，力求该项工作开展有很强的针对性。     

波洛尼亚进程中法国的四种声音:一体化VS保持特性

欧洲的波洛尼亚进程(Bologna Process)无疑开创了高等教育一体化的新时代.然而,如同欧洲政治经济一体化的进程一样,在波洛尼亚进程中也充满了种种争议与矛盾.本文以法国为例,选取了政府、院校、教师与学生这四个主体,阐述并分析了他们对于高等教育一体化的态度,最后分析了法国高等教育所面临的一体化与保持自我特性的矛盾.     

建立“新大学”:法国高等教育改革的逻辑

法国‘的大学受历史因素影响,长期缺乏自治.经历数十年的渐进改革后,正逐步摆脱拿破仑时代的治理架构,但仍然面临着许多困难和危机.2007年法国通过了"大学自由和责任法",意图深化高等教育改革,给予大学真正的自治.改革不仅改变了既有的治理结构,也对许多社会核心价值产生了冲击.这场改革仍在进行中,结果未知,但其所引起的种种争论,其本身是深刻和复杂的,涉及高等教育中的公平与效率等经典问题.本文将对这场改革及其争论进行整理、综述和分析.     

2005年决胜冲刺试题（六）

一、选择题 :(每小题 5分 ,共 6 0分 ) .1.(理 )已知复数z1=a +bi(a ,b∈R) ,z2 =- 1+ai,若 |z1|<|z2 |,则实数b适合的条件是 (　　 ) .A .b<- 1,或b>1　　　B .- 11D .b >0(文 )设集合M ={ 1,2 } ,N ={ 2 ,3} ,集合P M∪N ,则P的个数是 (　　 ) .A .6　　B .7　　C .8　　D .52 .已知映射f∶A→B ,其中A =B =R ,对应法则f∶y =-x2 +2x ,对于实数K∈B ,在集合A中不存在原象 ,则K的取值范围是 (　　 ) .A .K >1　　　　　B .K≥ 1C .K <1D .K≤ 13.设e是单位向量 ,AB→=3e,CD→=- 3e ,|AD→|=3,则四边形ABCD是 …     

polyCoTAPC／GOD／Nafion生物传感器的研究及其对体液中葡萄糖含量的测定

本文研制了一种高效、灵敏的葡萄糖生物传感器。通过在玻碳（GC）电极表面先后修饰四胺基钴酞菁（CoTAPC)和葡萄糖氧化酶（GOD），最后涂敷一层Nafion膜，获得了抗干扰力强、灵敏度高、稳定性好、寿命长的葡萄糖生物传感器，在1．0&;#215;10^-5－5.0&;#215;10^-3mol/L浓度范围内与峰电流呈良好的线性关系，寿命达一个月以上。同时，本文将微渗析取样技术与HPLC－电化学检查（HPLC－EC）联用测定了大鼠脑皮层中的葡萄糖（glucose)含量，结果为0．74&;#177;0．01mmol/L(n=4)。