全文获取类型
收费全文 | 4826篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 3356篇 |
科学研究 | 464篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 448篇 |
综合类 | 146篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 455篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 105篇 |
2022年 | 95篇 |
2021年 | 78篇 |
2020年 | 62篇 |
2019年 | 50篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 106篇 |
2014年 | 420篇 |
2013年 | 277篇 |
2012年 | 268篇 |
2011年 | 299篇 |
2010年 | 268篇 |
2009年 | 291篇 |
2008年 | 255篇 |
2007年 | 264篇 |
2006年 | 235篇 |
2005年 | 203篇 |
2004年 | 206篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 174篇 |
2001年 | 156篇 |
2000年 | 121篇 |
1999年 | 68篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 53篇 |
1996年 | 68篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 63篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 18篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 6篇 |
1959年 | 5篇 |
1958年 | 5篇 |
1957年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有4899条查询结果,搜索用时 6 毫秒
81.
82.
83.
课堂教学是实施素质教学的主阵地,提高学生的素质是课堂教学的重要内容。在众多教学改革的原则中,情境教学具有一定的时代性,它以优化的的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认识知识,为学好数学、发展智力打下基础。简言之,情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。在数学教学实践中,情境创设应注意以下三个方面。一、诱发主动性面对当… 相似文献
84.
陆琼英 《中国小学语文教学论坛》2002,(12):26-26
《曼谷的小象》是支玉恒老师所执教的观摩课。支老师以自身挥洒自如、灵活机智的教学艺术引导学生积极主动、有情有趣地进行学习,获得了很好的课堂教学效果。 相似文献
85.
家务劳动 不可忽视的家庭教育 总被引:1,自引:0,他引:1
一位学者经过40年的研究,惊奇地发现:那些自小参加家务劳动的孩子,学习成绩和解决问题的能力总是强些,而且成年以后的工作效率高,人际关系融洽,生活过得也美满。因此,这位学者强调,要让孩子做些家务劳动,并且尽早使孩子产生“帮助妈妈”的愿望,争取两岁就能做杂事,甚至整理衣服,打扫卫生。四五岁就能理解简单的指示,为小事跑跑腿。到七岁就能分担家庭的责任。他认为“那些替孩子做每一件事的父母确实是在犯错误。”一个专家小组更加系统地总结出了家务劳动的十大好处:(一)可以改善呼吸和血液循环,促进生理的新陈代谢过程。调节大脑疲劳,有利于大脑的发育。(2)孩子双 相似文献
86.
在我园艺术启蒙课程的实施过程中,如何运用异质同构的活动方式,有机整合音乐与美术的艺术元素,创设一定的活动情境,引导幼儿发现并充分开发自身的艺术潜能,提高艺术表现能力,始终是我们关注的重要课题。 相似文献
87.
陆鸿发 《小作家选刊(小学)》2011,(1):156-157
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育,在中学数学教学的实践中,往往由于忽视数学教学的规律,教学不甚得法,教学质量差,造成学生对数学不感兴趣,学习负担过重。因此,要改变这种不良偏向,就有必要对教学法做探讨和研究,以提高教学质量。 相似文献
88.
陆雅婷 《宿州教育学院学报》2011,14(2):101-103
高校的课程编排工作十分重要且复杂。课程编排是否科学合理,将直接影响高校的教学秩序和质量。排课人员应严格执行教学计划,熟悉排课信息,采用人机交互式排课,科学、合理地进行课程编排,使课表达到最优化,进而提高高校教学管理水平。 相似文献
89.
习作,一直是小学语文教学的一个难点。在日常的作文教学中,我发现学生怕写作文的原因,无非是"不感兴趣","言之无物","不懂技巧"这几方面。时间久了,就逐渐形成了对写作的逆反畏惧心理,以致写作水平一直得不到提高。如何点燃学生写作的热情,让学生轻松快乐地写好作文呢?我认为可以从如下方面进行尝试。 相似文献
90.
缘起:
一、调查
针对当前小学数学课堂教学状况,笔者对四所小学三~六年级的120名学生作了调查,收回有效调查表116份。具体情况如下: 相似文献