同课异构：学做“音乐游戏的加减法”

前一段时间，南京师大许卓娅老师来园作音乐游戏教学的辅导讲座，再次提出了在音乐游戏教学中要“学做加减法”。于是，我们以原创音乐游戏“猜猜在哪里”为蓝本，开展了“同课异构”活动，尝试用“做加减”的方法增减游戏的难度，以适应大中小班各年龄段孩子的游戏特点，有效开展音乐游戏活动。     

苏教版初中物理探究教学法浅探

苏教版物理教材在许多章节中设置了很多探究的活动.所以,我们在教学中应该充分利用这些资源,转变教学观念,在探究教学中培养学生的创新能力和科学探究能力,为学生能力的可持续发展打下牢固的基础.我们在教学中也不能否定教师在教学过程中的指导作用.如果离开了教师对教学的指导,那么学生在探究中就会不知从何入手进行探究,整个的探究过程就会成一为盘散沙.     

如何改进和创新高中化学实验教学

化学实验是实现化学教学目标的重要途径和方法,探究活动是学生学习化学的重要方式.高中化学实验教学改进与创新,要求化学教师要明确中学化学创新实验的特点,要明确中学化学实验改进创新的原则与方向,还要明确中学化学实验改进创新方法.     

努力培养学生写作的深刻思维

学生在作文中有一个很不好的现象，即浅性思维，或流于表面，浅尝辄止；或简单想象，不顾真实；或兼而有之。     

民间仪式音乐“大歌”研究之一论灌阳县丧葬仪式“大歌”的世俗性

灌阳县丧葬仪式中的大歌，虽然在庄严神圣的仪式中演唱，但却讲人事，唱人情；不讲鬼怪，不唱神仙。大歌所表现的内容、演唱和欣赏大歌的人以及大歌的效果，都是在世俗的境域内，大歌具有浓厚的世俗性。     

沐浴课改的春风,享受教育的幸福

"突如一夜春风来,千校万校改革路",新一轮课程改革的春风终于在教师的翘首企盼下,走进了小学校园.作为一名年轻教师,我有幸能够赶上新课改的大潮,伴随着课改一同成长;新一轮的课程改革倡导课堂教学以学生为主体,以教师为主导,推行民主教学,鼓励学生参与,积极创设课堂教学中师生之间、生生之间多边互动的教学情境.《英语课程标准》也提倡教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用任务型教学途径,培养学生用英语做事情的能力.英语教师作为实施新课程的主体,应引导学生学会如何运用英语做事情,把新理念传授给学生,改变传统的教学模式,培养学生的创新思维.为此,我在英语教学中进行了以下几方面的尝试,并从中感受到了新课改的实效,享受到了教育的幸福.     

试析高职历史课堂教学如何渗透人文素质教育

分析高职生人文素质现状，阐述历史教育渗透人文素质教育的意义，提出在高职历史课堂教学中渗透人文素质教育的途径。     

我国高等教育的特点分析与发展路径探索北大核心CSSCI

我国高等教育由于历史文化制度等原因呈现出巨大的复杂性。破解高等教育的难题有颁发文件、依靠信息化、依靠技能以及依靠政策、制度、机制、体制、文化等四条基本路径。浙江大学在重建基层教学组织、创建系列核心课程、构建立体实践体系、在线教育课程创新等方面做出了自己的探索与实践。     

我盼香港回归(二篇)

香港,可曾记得,一百年前,你尚在襁褓之中,就被迫离开了祖国母亲温暖的怀抱,从此过着与母亲两相牵挂的生活。香港,无法忘记,一百年来,你逐渐成长,但每每仰望星空,看到一轮圆月泻下清辉,就想起咫尺天涯的祖国母亲,明月寄相思,你与母亲彼此在心中默默地祈祷,互诉衷肠。一百年的沧桑可以改变你稚嫩的心灵和青春的面容,却无法消去你对祖国母亲的绵长爱意。香港,一百年了,该回来了!1997的脚步越来越近,倒计时的钟声敲     

农村小学作文素材搜集与处理能力的培养

写作教学是考查学生综合运用语文能力的重要内容。通过写作教学中捜集素材、处理素材、总结观点这一过稈的训练,能够提高学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力,逐渐形成小学生作文有效训练的基本内容’有效地培养和激发学生的写作兴趣。本文针对农村小学作文素材捜集与处理能力的培养进行研究,旨在提高农村小学生写作能力和水平。