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语文教师 ,如果只会指导学生写作文 ,不重视培养学生修改作文的好习惯 ,就作文教学而言 ,我认为只是进行了一半。好的文章不仅是写出来的 ,确切地说是改出来的。许多教师忽视这一点 ,只追求作文的数量 ,满足于自己的“精批细改” ,有时往往把超出学生见识之外的意见强加给学生 ,久而久之 ,限制了学生的思维。如何培养学生认真修改作文的好习惯呢 ?我按教材作文训练的顺序 ,把每次作文训练的重点作为修改的重点。逐步教给学生修改的方法。我的具体做法是 :一、提供示范 ,供学生模仿和借鉴学生初学作文修改 ,必须有个模仿学习的过程 ,在明确了… 相似文献
122.
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124.
科技型企业家的作用机制与成长环境营造 总被引:1,自引:0,他引:1
论述科技型企业家的基本特征,从知识创新的角度分析科技型企业家知识转化与转移的桥梁作用及其机制,并提出科技型企业家成长环境营造的若干对策建议。 相似文献
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科技创新能力是当代大学生必须要具备的能力之一,而学生科技作品则是学生科技创新能力高低的外在表现形式。因此,为大学生搭建一个培养科技创新能力的平台,研究学生科技作品的孵化机制就显得尤为重要。 相似文献
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“天人合一”究竟“合”到哪里去呢?是人“合”天,还是天“合”人呢?道家主张“合”到“天”即大自然那里去.据此形成“以人为本”或“自然中心论”的理念.有的往往把“人”理解为“自然人”;儒家主张“合”到“人”那里去,据此形成“以人为本”或“人类中心论”的理念,有的把“自然”理解为与人合一的“自然”,有的则理解为与人对立的“自然”。儒家对处于本位和中心地位的“人”的理解是很不相同的。孔子所说的人指抽象的泛爱的“仁人”,而他的一些传人们又多半把这种“仁人”加以改制,蜕变为“官人”,“天人合一”即要“合”到“天子”、“君主”或“皇帝”那里去,所谓“朕即国家”。当代中国共产党人在理解和处理天人关系问题上,强调“以人为本”,同时又注重“人与自然和谐相处”。 相似文献
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在我国仅针对中小学英语教学的、具有国内连续出版物号的期刊就超过20种,近40个版别;主要报纸5种,200多个版别.绝大多数的中小学英语教辅报刊一直以辅导学生参加中考和高考为主要内容,有些报刊甚至将自己的刊名与“高考“或“中考“联系在一起.…… 相似文献