荡起双桨，让心去飞翔——《锡林郭勒草原》课堂实录及点评

(课前谈话略。板书课题:锡林郭勒草原)师:“锡林郭勒”是一个草原的名字,读的时候要再连贯一些。(生齐读课题)师:有人知道“锡林郭勒”是什么意思吗?生:是草原的名字。师:你说得对。不过,“锡林郭勒”是蒙语,是音译过来的,它本身也有自己的含义,你知道是什么意思吗?(生摇头。师出示一幅图画)你能不能从图上的内容判断一下,“锡林郭勒”有可能是什么意思呢?生:有清澈的河水的意思。生:大概是指茂盛的草原,那里的草长得很高。师:把你们两个说的合起来就差不多了。“锡林郭勒”在蒙语中的意思是山背后水草丰美的地方。其实我们平时接触到的一些…     

有句话常挂在嘴边

当爱已成过往,我们都无意再去追寻曾经的记忆。但却只有一句话,涤荡内心,常挂在嘴边":爱你,无悔!"所以——     

例谈小学数学教学的“点化”艺术

如果我们把数学教学流程看作一条“线”，那么教学过程中每一个活动就可以看作一个个“点”。数学教学就是由这样许多个“点”聚变而成，也就是说教学过程中每一个活动“点”的质量影响着教学的整体效果。教师惟有下“点”上功夫，才能使数学教学更有“优点”或更具“亮点”。那么，小学数学教学中怎样灵活运用“点化”艺术呢？下面笔就结合杨绘老师执教的苏教版三年级下册《年、月、日》一课进行“点评”。     

用资源开发的眼光看春秋游活动——春秋游社会实践活动的研究

春秋游社会实践活动能开阔学生视野、丰富学生经历，是让学生在接触社会、走向大自然中提高综合素质的一种教育方式。然而，当前的大部分春秋游只是把学生带到某个旅游景点，让学生自由“游玩”“放松”，学校和教师只注意学生的安全，而忽视了春秋游社会实践活动中所蕴涵的德育功能和课程资源，放弃了引导学生在玩中学、玩中悟的教育时机。     

奔

小作者用优美而略带忧伤的笔融，写下了一个动人的故事。我们从中读出了一颗美丽纯洁而善良的心灵，读到了一段真诚而无悔的青春表白。     

我发现机遇总是掌握在有准备的人手中

几十年前，第一次世界大战爆发了。曾在“一战”中一败涂地的德国有了死灰复燃的最好机会。德国抓住了机会，先集中大批兵力猛攻波兰，由于波兰的松懈，这支拥有一流配备的部队不到两个月就全军覆没。德国并没有停止侵略，在经历了“闪电袭击波兰”的胜利以后，他又以世界霸主的不可一世的优势，不费一兵一卒就在谈判桌上把昔日的胜利者——奥地利占领了。     

中学数学《函数y=Asin（ωχ＋φ）的图像》教学案例

一、教学目标 1．知识与能力 （1）使学生会用五点法作函数y=Asin（ωχ＋φ）（A〉0，φ〉0）的简图，理解并掌握与函数y=ASin（ωχ＋φ）（A〉0，φ〉0）相关的基本变换。     

新“少年中国说”

百年前,梁启超先生曾用心呐喊":少年强则国强,少年独立则国独立!"而梁公的意气风发,终于没有能在我辈身上重现。望着眼前的试题,我想像着梁公气吞山河的豪情,挤出一丝苦涩的笑。     

“混先生”小传

长久以来，我们总是习惯于将人之所以为人的基础放置在人的感情、精神、心理、理性等等之上，相应的，我们的文学也就总是从表现感情、精神、心理、信念、理想等等出发展开情节或是抒发情怀，20世纪以来的文学思潮中则出现了一种新的动向，那就是认为人之所以为人的最重要的基础不是以上所有这些精神心理情绪性的东西，以上所有这一切都是第二性的，第一性的最根本的东西是我们的身体本身。     

争渡、争渡执著人生何处

要嫁就嫁给幸福,要输就输给追求。以血泪之殇纪念千年的执著,创造跨越数亿光年的美丽。——题记