探究性化学教学情境设计的异变研究

科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践行动。科学探究能力的培养在中学化学教学中至关重要,科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次能力,它建立在多方面的知识技能基础之上,但又并非这些知识技能的简单集合．不能简单的采用还原论的方法将科学探究能力肢解为要素进行分别培养。     

小猫“咪咪”

记得去年咪咪被邻居送到我家时,比爸爸的拳头大不了多少。它长着一身黑白相间的毛,软绵绵的、暖呼呼的,使你忍不住要伸手去抚摩它;它的一对小耳朵总是支棱着,好像在听周围的动静;到了夜间,圆溜溜的眼睛就像两颗绿莹莹的宝石,闪着幽幽的光;一条又圆又长的尾巴总喜欢向上微微翘起,显得又淘气又可爱。     

中班社会性活动：谢谢你帮助了我

【设计意图】“四二一”的家庭模式加剧了独生子女的“骄”、“娇”二气,导致了他们的感恩意识、同伴互助行为缺失。他们大多对父母的关爱表现漠然,对同伴的困难视而不见,存在着只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献：只知被爱,不知责任等自私行为。如何对幼儿实施情感教育,培养感恩意识,     

和顽童分享快乐和爱——《小尼古拉的烦恼》班级读书会实录及点评

中外优秀儿童文学作品是世界文学名著中的一部分,适合儿童阅读,也符合儿童的年龄和生理特点,这些作品是儿童生命中的精神食粮和必需营养。由法国世界级漫画大师让·雅克·桑贝配画、勒内·戈西尼撰文的《小淘气尼古拉的故事》丛书就是这样一部优秀作品。书中主人公小尼古拉思维机敏,     

没有爱，就没有教育——记山西省教学能手许青春老师——《探索勾股定理》的教学设计

许青春,太原市实验中学教师。从教以来,许老师热爱教育事业,关爱学生,工作勤勤恳恳,刻苦钻研教材,不断探索,改进教学方法,潜心研究教育教学理论,曾先后被评为太原市教学能手、太原市教学标兵、太原市骨干教师、山西省教学能手等。     

奇幻·奇妙·奇想

点评：这是一幅充满奇幻色彩的绘画作品。小作者十分喜欢红色,她用单一的红色油画棒勾画出会飞的房子和将要进入房子的小朋友。虽然只用了一种色彩．但聪明的小作者却运用了粗细不同的线条．装饰方法中的黑、白灰面．以及手指晕染画面的方法,使整幅画面显得生动而富于想象。整幅画面中的红色与白色,产生了强大的视觉冲击力,画面的虚实处理,则更突出了孩子心中美好的向往。     

敞开心扉

今天,对于我来说是一个特别紧张的日子。今天是2008年高考成绩公布的时间。我和爸爸很早就围坐在电脑旁,神经高度紧张,就像绷紧的弦一样。但电脑屏幕上显示过了12点才发放成绩。我像热锅上的蚂蚁坐立不安。     

看看藏獒

我喜欢动物,平日里看的书,也大都和动物有关。最近看了《藏獒》,一拿上手就舍不得放下。 一口气读下来,《藏獒》这本书给我留下最深印象的,并不是藏獒那巍峨挺拔的身躯,也不是藏獒那凛凛逼人的气势,而是它的“人性”——那种和主人之间坚定的信任。     

年年岁岁年年

点评：年年岁岁,时光的脚步不曾歇息。作者的感触来源于琐屑生活,文字平易贴切,清晰而有张力。一幅幅定格的画面,唤醒了作者隽永的回忆,夹杂着淡淡的怀念。文题很有意思,“年年岁岁年年”,仿佛又回到了原点。但作者坚信：你还会是“永不褪色的画面”。     

关注他们

点评：“他们”的确值得关注。本文立足社会现实,写了农民工如何改造城市、农民工子弟融入城市生活的过程以及他们今天的幸福生活。作者不乏真情实感,写出了身为农民工子弟的自豪感,表达了对生活的热爱。本文立意深刻,对农民工境况的今昔对比折射出中国社会的发展进程,字里行间闪烁着作者思想的光辉。