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冯志伟 《语文月刊(学术综合版)》2012,(8):30-31
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”——题记
人之初,性本吾。“香”乃我浩活甲华Z传统美德。千年善行,有我代代善人展演。在物欲横流、人心不古的今天,“善”,这一温暖的字眼,是否还存于你的心间?善,这一美好的行为,是否还停于你的指间? 相似文献
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葛永腾 《中国小学语文教学论坛》2006,(12):38-41
师:今天咱们教室来了这么多的听课老师。作为启新学校的小主人,你们有什么表示吗?
生1:拍手欢迎。 相似文献
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本文所以能脱颖而出获得满分,主要因素有三:一、创新的形式。近几年高考作文,虽然不乏用寓言文体写作的考生,但出类拔萃者并不多见。小作者深谙寓言这一文体特点:编生动的故事、设诱人的情节,表现有教育意义的主题或深刻遒理。这比一般性地摆事实、讲道理的论证、分析更具有创新意识,自然会博得阅卷教师的青睐。二、准确的题旨。根据话题“遭遇挫折和放大痛苦”的范围,作者准确地提炼出“对挫折和痛苦的态度,决定着命运和未来”的观点,并把这一主旨巧妙地寓于故事情节的发展和人物命运的结果之中。全文虽没有只言片语的评论,但作者的褒贬态度、观点主张一看即明。三、巧妙的手法。借助传神的语言、心理和动作的描写,对同样的条件、同样遭遇挫折、同时陷于痛苦的两只蚂蚁进行对比着刻画,从而使人物的思想性格得以逼真的显现:大蚂蚁惧怕挫折、放大痛苦、随遇而安、结局可悲,小蚂蚁直面挫折、化解痛苦、居安思危,未来光明。通过对比,反映出对“挫折和痛苦”的态度不同,其人物的结局和命运也不同的深刻主题。 相似文献
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于美霞老师是一位至今仍执教于农村小学的全国名师,她的教学业绩让人刮目相看,她的互助式教学法蜚声全国,她在国内举行的众多公开课引起强烈反响。为了让读者一睹于美霞课堂教学的风采,本刊将陆续刊登一批于美霞课堂教学纪实与评析,以飨读者。 相似文献
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文章开头用著名作家毕淑敏的《精神的三间小屋》,引出“我们心中的‘三间小屋'”:一日盛放苦难.二日盛放思想,三日盛放自己。而这三点都没有脱离材料的内容和含义的范围.考生总是有意识地把它们与材料内容联系起来进行论述。你不得不承认,他的联系是有道理的,绝非胡拉乱扯,毫不着调。由于作文材料的立意是开放的,因而对材料进行思考的角度也应该是多种多样的,这位考生在对材料意义的挖掘上.显示了较好的发现能力、选择能力和探究能力. 相似文献
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这是一篇典型的议论文。首段通过简明的自问自答,开门见山亮出论点——“既要相信自己,又要善于听取别人的意见”。本论部分将观点一分为二,分别从正反两面强调了“相信自己”及“相信别人”的重要性。未段引话题材料中的名言作结,回扣观点,使结构完整而有序。纵观全篇,立论切题,援引恰当,阐发简练老到,虽无华美的辞呆,但其质朴为文、明白说理的风格同样值得称许。 相似文献