善存指间，青灯不灭

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”——题记 人之初,性本吾。“香”乃我浩活甲华Z传统美德。千年善行,有我代代善人展演。在物欲横流、人心不古的今天,“善”,这一温暖的字眼,是否还存于你的心间？善,这一美好的行为,是否还停于你的指间？     

“名牌魅力有多大?”课例与点评

<正>【教学对象】小学五年级学生【教学内容】张洁、杜军主编的《畅游媒介海洋——小学生媒介素养教育教学手册》,中国少年儿童新闻出版总社,2010年7月出版。其中的"第九站"之"火眼金睛看广告"。【教学目标】1.学生能正确认识名牌的价值;2.学生能认识到商品的实际意义和用途;3.学生能在日常消费中减少对名牌的盲目跟风和     

《识字4》（人教版一下）教学设计

1．指导学生识记本课带有“虫”字旁的11个生字,初步感知形声字的构字方法。     

《杭白菊，我能为你做点什么？》实录与评析

师：今天咱们教室来了这么多的听课老师。作为启新学校的小主人，你们有什么表示吗？ 生1：拍手欢迎。     

捧碗面的小姐姐笑了

精彩点评：一个善意的举动，一个真诚的微笑打开了“戒笑大师”冰封的笑容，原来她的笑竟是那样的美，小姐姐由原先的不冷不热，面无表情，到后来笑得灿烂，甜美，这是小作者和妈妈的真诚和友善在彼此之间架起了沟通的桥梁。     

坠入大海中的两只蚂蚁

本文所以能脱颖而出获得满分，主要因素有三：一、创新的形式。近几年高考作文，虽然不乏用寓言文体写作的考生，但出类拔萃者并不多见。小作者深谙寓言这一文体特点：编生动的故事、设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻遒理。这比一般性地摆事实、讲道理的论证、分析更具有创新意识，自然会博得阅卷教师的青睐。二、准确的题旨。根据话题“遭遇挫折和放大痛苦”的范围，作者准确地提炼出“对挫折和痛苦的态度，决定着命运和未来”的观点，并把这一主旨巧妙地寓于故事情节的发展和人物命运的结果之中。全文虽没有只言片语的评论，但作者的褒贬态度、观点主张一看即明。三、巧妙的手法。借助传神的语言、心理和动作的描写，对同样的条件、同样遭遇挫折、同时陷于痛苦的两只蚂蚁进行对比着刻画，从而使人物的思想性格得以逼真的显现：大蚂蚁惧怕挫折、放大痛苦、随遇而安、结局可悲，小蚂蚁直面挫折、化解痛苦、居安思危，未来光明。通过对比，反映出对“挫折和痛苦”的态度不同，其人物的结局和命运也不同的深刻主题。     

“梯形的面积”课堂教学纪实与评析

于美霞老师是一位至今仍执教于农村小学的全国名师，她的教学业绩让人刮目相看，她的互助式教学法蜚声全国，她在国内举行的众多公开课引起强烈反响。为了让读者一睹于美霞课堂教学的风采，本刊将陆续刊登一批于美霞课堂教学纪实与评析，以飨读者。     

精神的三间小屋

文章开头用著名作家毕淑敏的《精神的三间小屋》，引出“我们心中的‘三间小屋＇”：一日盛放苦难．二日盛放思想，三日盛放自己。而这三点都没有脱离材料的内容和含义的范围．考生总是有意识地把它们与材料内容联系起来进行论述。你不得不承认，他的联系是有道理的，绝非胡拉乱扯，毫不着调。由于作文材料的立意是开放的，因而对材料进行思考的角度也应该是多种多样的，这位考生在对材料意义的挖掘上．显示了较好的发现能力、选择能力和探究能力．     

相信自己？相信别人？

这是一篇典型的议论文。首段通过简明的自问自答，开门见山亮出论点——“既要相信自己，又要善于听取别人的意见”。本论部分将观点一分为二，分别从正反两面强调了“相信自己”及“相信别人”的重要性。未段引话题材料中的名言作结，回扣观点，使结构完整而有序。纵观全篇，立论切题，援引恰当，阐发简练老到，虽无华美的辞呆，但其质朴为文、明白说理的风格同样值得称许。