全文获取类型
收费全文 | 437篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 241篇 |
科学研究 | 142篇 |
体育 | 15篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 29篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 6篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 46篇 |
2013年 | 33篇 |
2012年 | 28篇 |
2011年 | 30篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 18篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有439条查询结果,搜索用时 453 毫秒
131.
本文主要从数学学习的重要性谈起,强调了兴趣在数学学习中的关键作用,并针对新课程要求下课堂教学中教师和学生的任务,就如何提高学生的数学学习兴趣提出了关键性的建议与方法。 相似文献
132.
133.
多媒体技术在现代教学过程中已在普遍运用,它使整个教学变得丰富多彩,不像以前呆板单一的模式,能吸引学生的注意,并能把难讲解的知识用图片、视频等直观方式让学生容易理解和掌握,在历史课上这种教学手段的优势更能发挥得淋漓尽致。下面我就从以下几点谈谈自己的认识。 相似文献
134.
古兰旦木·买买提明 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):211-212
管理会计是在财务会计的基础上发展起来的一门新兴学科,它主要是满足企业内部管理需要,为企业内部的决策和控制提供资料。为此,笔者就管理会计在我国工业企业中的应用并结合和田纺织厂的具体情况谈一谈自己的看法。 相似文献
135.
136.
137.
依据南岳衡山的气候特征和旅游特色,对着衣指数进行了订正,并基于温湿指数(THI)和风寒指数(WCI),建立了气候舒适度综合评价模型;采用南岳高山观测站59年(1953~2011年)气候资料,对南岳旅游气候舒适度进行分析。结果表明:南岳旅游气候舒适期为5月~9月,其中5、9月更适宜旅游;不舒适期为1~2月、12月。 相似文献
138.
古力斯旦木·哈德尔艾山 《语数外学习(高中版)》2013,(1):25-25
Generally speaking,code-switching is a common phenomenon in language contact,both in bilingual and multilingual environment.It refers to circumstances in which a speaker uses two or more than two language varieties.Teacher code-switching,is a quite common occurrence in English classrooms.This study intends to investigate into Uyghur teachers’ code-switching in English classrooms.This research concludes that the teachers’ code-switching plays a complementary and facilitative part in English classrooms.It is necessary to switch from English to Chinese,English to Uyghur to explain grammar and usage of words,and classroom management. 相似文献
139.
笪旦 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
针对长三角区域的物流企业和企业物流的岗位要求,选择课程方向;以供应链中的数据流动形式为主线,重组教学内容;结合主要就业的八大岗位,对应课程的四大模块设计实训方案;以项目教学法为主,组合多种教法实施教学过程。 相似文献
140.
一、创设教学情境,激发学生识字兴趣农牧区学生汉语言环境相对薄弱,语言表达能力相对较差,因此识字教学压力较大,尤其是低年级的学生注意力集中的时间较短,在单调的识字过程中,简单机械、枯燥无味的教法,很容易引起学生的厌烦情绪,从而影响学生的学习效果。因此,激发学生识字的兴趣,能充分发挥学生的主观能动性,至关重要。 相似文献