教育经济学:回顾、反思与展望

本文简要回顾了教育经济学的发展脉络,讨论了人力资本理论在效率与公平两个方面面临的挑战,进而从分工合作的角度对传统的教育经济学研究进行了反思,并在此基础上讨论和展望了教育经济学未来发展的方向。     

课堂学习环境、学习方式与大学生发展

本研究应用对全国15所高校3000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学课堂学习环境、学习方式与其认知与情感发展之间的关系。研究发现,大学生感知的课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系;大学生感知的课堂学习环境、采用的学习方式对其认知与情感发展也具有显著的影响。据此,本研究提出,改善大学课堂学习环境是转变大学生学习方式、提高大学生学习质量的一个重要突破口。     

论我国高等教育扩展对收入分配公平的影响

本文应用我国29个省、自治区和直辖市的数据检验了高等教育扩展对收入分配公平的影响。实证分析结果表明，高等教育规模扩展对收入分配公平具有显著的积极影响，高等教育规模越大，收入分配就越趋于公平。     

高等教育如何培养21世纪需要的人才

在 2 1世纪 ,需要具有更高的技术水平 ,更宽广的知识、能力与素质基础 ,更强的责任感 ,更大的灵活性以及在其一生中能够持续地、最大限度地开发自己潜能的创新人才。为培养这种人才 ,高等学校需要在教育观念、模式、内容、方法、评价、师资队伍和校园文化建设等方面进行深刻的变革     

高校教学与科研关系的实证分析

文章在国内外比较研究的基础上,以教师作为研究对象,利用教师个体的教学与科研数据,应用聚类分析方法探讨了高校教学与科研的关系。研究发现:教学工作量与科研呈现负向关系;不同类型教师对教学和科研的态度、看法有所不同;科研有助于教师形成促进学习的教学观。     

工程硕士和工学硕士培养质量实证比较研究

以陕西省12所高校2012年~2014年获得国家奖学金的335名工程硕士生和872名工学硕士生为研究对象,通过对获奖者的成果和科研实践经历进行比较,对工程硕士培养质量进行了评价。研究表明：在培养过程中,工程硕士生在实践能力培养方面受益较多,工程硕士和工学硕士分类培养成效显著,但是工程硕士生的创新能力有待进一步提高。针对经济新常态下工程硕士教育面临的机遇与挑战,提出了提升工程硕士培养质量的建议。     

“双一流”建设高校能更好地促进大学生能力发展吗?——基于陕西高校本科毕业生的调查分析

“双一流”建设高校能更好地促进大学生能力发展吗?这是一个尚无定论的问题。本研究基于“陕西省2019届高校毕业生就业创业质量跟踪调查”数据,采用倾向得分匹配和中介效应估计的方法研究了高校层次或类型对大学生能力发展的影响机制。研究结果表明：“双一流”建设高校大学生的核心能力、研究能力、自我认知与全球化能力的发展显著优于非“双一流”建设高校的大学生。其中,不同层次或类型高校大学生的研究能力发展差异最大。学生投入在高校层次或类型对大学生能力发展的影响中发挥了积极的中介作用。     

加强产学研合作,推动企业技术创新——基于企业的视角

通过对7家国有大型企业国家认定企业技术中心的调查和访谈,从企业视角探讨了企业在与高校合作进行科技创新、技术转移中的意愿、动机、组织形态、合作模式、遇到的主要阻力和困难,以及企业对与高校开展产学研合作的要求和期望,提出了改善我国高校产学研合作水平的政策建议.     

从全国高校教学基本状态数据看本科教育教学的类型北大核心

本文讨论了高校分类研究的背景与意义,指出高校分类对当代中国具有特殊的重要意义,高校分类是一个研究热度逐渐提高但仍有待进一步加强的重要研究领域;本文分析了高校分类的形成机制,探讨了政府与市场对高校分类的影响以及激进与保守两种不同的高校分类发展公平观;最后,本文应用全国高校教学基本状态数据对高校进行了聚类分类,进而讨论了其与高校类型之间的关系,指出双一流高校在本科教育教学方面应该发挥更大的引领示范作用。