构建数控专业理实一体化课程体系的探索

结合企业生产加工的实际,针对职业学校数控专业教学的现状,运用理实一体化教学的理念,设计数控技术应用专业理实一体化课程的教学模型;从师资队伍建设、实施场景建设、核心专业课程整合、项目教学法和考评模式五个方面进行数控技术理实一体化课程改革的探索与实践,效果明显。     

略论初中英语阅读能力的培养和提高

一、明确阅读目的初中英语阅读除了要求学生能够读懂教材上的内容外,还应该具备知识的发散阅读。比如,教师可以引导学生利用字典等工具,阅读难度稍微小一点的文章扩展知识面,为进入高中进行更高层次的英语学习打下坚实的基础。英语阅读教学的重要任务是培养和提升学生对英语知识吸收和获取信息的能力,从另一个角度来看,就是教给学们一种自主学习英语的方法。因此,英语阅读的教学要让     

Mn(II)四唑-1-取代羧酸配合物的合成和结构研究

在溶剂热条件下,MnCl2·4H2O,四氮唑-1-乙酸(1-tza)和邻菲罗啉(phen)在乙腈溶剂中反应得到一个新型单核配合物[Mn(1-tza)2(phen)2]·H2O(1),该配合物通过氢键作用在ab面形成一维链状超分子结构,链与链之间又通过π-π堆积形成二维层状超分子结构.配合物1的晶体数据为:C30H24MnN12O5,M=687.55,空间群为P2(1),a=9.163 10(10),b=15.475 5(2),c=21.446 7(2),α=γ=90°,β=101.79°,V=2 977.04(6)3,z=4,Dc=1.534 Mg/m3,R1=0.046 8,wR2=0.136 2.     

不结球白菜品种自交不亲和S基因型的鉴定

为给不结球白菜的品种配置和遗传育种提供理论基础,利用特异性PCR扩增、DNA测序和生物信息学方法鉴定了7个自交系的S基因型,PCR扩增结果表明,51-14、375-124、711-114、884-214等4个自交系的基因型为Class-Ⅰ SLG和SRK,表现为自交强不亲和.523-112和544-312的基因型为Class-ⅡSLG类型.表现为自交若不亲和,和田间试验结果一致.测序结果blast分析表明844-214 Class-Ⅰ型和Brassica rapa SLG56的相似性为99%,51-14的SRK PCR与SRK56的同源性达到100%.     

分子蒸馏系统的研制

分子蒸馏是国际上一种新型的分离方法,它可以使一些常规蒸馏不能分离的热敏性物质实现分离。由于该技术在食品、生化、制药等方面的重要意义,所以研制该装备和应用该技术在相关领域正迅速发展。本文就分子蒸馏的自选开发研制及应用作了介绍。     

谨防幼儿误食"干燥剂"

一天早晨,我正指导部分幼儿进行构建活动,一位小朋友告诉我,敏敏带了一包吃的东西.我走到敏敏身旁,请他拿出来放在老师处,离园时还给他.敏敏很不情愿地拿了出来.     

犹太人家教重学问

一名作家在书中写道:“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方,在这个方面非犹太人的家庭相形见绌,就是这样一个因素,构成了其他一切差异的基础。” 在每一个犹太人的家里,当孩子稍为懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜,这仪式的用意不言而喻:书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常放有书本,这种做法的象征意义在于,生命有结束的时候,     

闵鹿蕾的诉说

本赛季开始之前,首钢队被众多媒体放在了弱旅的位置。没想到,他们不仅在主场扳倒了“巨无霸”八一队,还写下了主场7连胜的惊人之笔。联赛进行到第12轮时,笔者采访了首钢队主教练闵鹿蕾。     

基于高中数学核心素养的错题讲评课之探索与实践

错题讲评课是一种重要的课型,教师在讲评时,不能满足于一题一讲,也不应止步于形式上的一题多解,一题多变,而应该抓住机会,适时引导,还主体于学生,鼓励他们独立思考,类比细究,拓展延伸,归纳感悟.     

英语深度教学实践与探索

阐述英语深度教学的学本性、深刻性、层次性和整体性特征。分析英语深度教学的要义。结合教学实例,从语篇教学“向内转”、语言活动“用中学”、语言运用“情境化”、文本探究“问题化”等四个方面探究英语深度教学实践策略。提出教师应转变教学观念,深度研读教材,创新教学模式,将促进学生学会思考视为第一要务,形成“为思而教”的教学理念。