学校文化建设的思考和探索

学校文化是一所学校的精神生命和灵魂,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。在学校物质和硬件建设升级换代、基础教育课程改革不断推进的过程中,加强学校文化建设越来越成为各级教育行政部     

"做中学"——生本的科学教育

"做中学"科学教育强调让所有学前和小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程,使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力,为促进儿童的全面发展,成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础.     

问题研究——校本教研的原动力

校本教研,就是学校根据自身发展需要,主要依托学校现有资源或优势,为解决本校及本校教师在教学及发展过程中的问题而开展的研究,是教师专业化发展的有效途径。作为新一轮基础教育课程改革的热点问题,校本教研受到了前所未有的重视。但许多学校在认识层面还存在着一些误区,操作过程中存在诸如形式主义、功利主义等倾向。具体表现在:计划的制定是自上而下的,忽视了教师的自主参与、忽视了教师的个性;内容偏重于理论层面、关注宏观,没能很好地指导实践等,从而影响了校本教研的成效。真正有价值的校本教研,应该从执着于教育研究的“宏大叙述”转…     

教师管理应走向生命关怀

当前,以学生为本,以学生的发展为本,注重对学生生命体的关怀等观念已受到教育界的普遍重视,也得到学校管理者的认可和践行。但是,作为学校中同样是活生生的生命体的教师,却被概念化甚至是物化了。教育行政部门、学校都把促进教师的专业发展放在前所未有的地位加以重视,关注的热点是作为“工作体”的教师。而教师的情感、个性,包括身体和心态,却淹没在工作的激流下,被管理者所忽视,造成的直接后果就是教师在工作中失去了幸福感,失去了梦想和创造力,失落、抱怨、职业倦怠由此而滋生。因此,关注教师的生命状态、心灵感受和价值追求,从而帮助其…     

以提升快递业务能力为导向的中高职物流管理专业课程衔接探索

本文分析当前中高职物流管理专业课程衔接中存在的问题,以广西理工职业技术学院为例,探讨中高职物流管理专业课程衔接的路径,介绍“一体、二环、三高、四进”课程衔接模式,即中高职专业课程做好一体化顶层设计、中职教育和高职教育分层设计、逐级递进式地提升学生职业能力、中职学校和高职院校定期开展合作交流。