6．比比看

６．比比看苏珍妹，谢菊如（临川市文昌桥四小）［活动要求］１．巩固二十、二十一课所学的字、词，进一步理解课文所阐述的遇事要动脑筋的道理。２．启发学生联想，增长生活常识，激发学习兴趣。［活动准备〕１．备四组问题卡片，每张卡片上的问题设计见后。另备四组标有...     

时间压力对中学生决策的影响

本文通过实验研究不同程度的时间限制对中学生决策的影响.在实验中要求被试完成主观经验评估问卷,探索被试对决策任务的外显认知.研究结果表明:时间压力对决策有显著影响,高时间压力和中等时间压力条件下,决策质量都显著降低;决策过程中既包含内隐情感偏好的作用,也包含外显认知的作用.     

一类矩阵的特征多项式的计算

利用矩阵运算的有关性质,探讨了一类行列式的计算公式,作为应用,得到了一类实对称矩阵的特征多项式的求法。     

小学作文教学中学生自主能力的培养

当前，小学作文教学出现了费时多、收效少的现象。作文教学要走这个出误区，必须在“授之以鱼”的同时，再注重“授之以渔”，以各种手段启发学生的写作兴趣，鼓励学生主动参与写作训练，变“要我写”为“我要写”，培养学生自主作文的能力。怎样教会学生自主作文，提高写作能力，下面就自己的个人教学实践，谈几点做法。 　　消除恐惧感，激发写作兴趣。学生对作文大都存有一种恐惧感，一见作文两眉紧锁，死咬笔杆，仍无从下笔，穷于应付，写出来的文章寥寥数句，干巴得像个“豆腐块”。摆在我们教师面前的重要问题是如何激发学生的写作兴…     

小学数学活动经验积累的策略研究

小学数学活动的主旨是帮助学生逐步培养自主学习的主观能动性,注重学生在活动中获得数学知识并享受这个学习的过程。区别于传统的数学课堂教学模式,数学活动教学追求丰富的活动形式,并积累经验,以提升学生的综合素养。本文从现实教学角度出发,着重探讨新时期影响小学数学活动经验积累的因素以及如何进行经验积累策略进行分析,以供广大教师参考。     

在阅读教学中培养学生的参与意识

新的《语文课程标准》(实验稿)指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须……充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”素质教育十     

正确认识学生心理自我防卫机制

学生心理自我防怀机制,是学生的一种自我保护倾向,积极的心理自我防卫机制可以减轻压力,减少焦虑情绪,有利于学生获得成功;而消极的心理自我防卫机制,则会使学生缺乏自信、丧失斗志,甚至造成心理障碍.作为教师和学生家长应该正确地认识学生的心理自我防卫机制,正确地教育和引导孩子,使孩子走出潜意识中的心理误区,健康成长.     

浅谈汞齐及其应用

在常温下，汞是所有金属中唯一圣液态的金属，它有一个重要特性，就是能溶解许多金属．如销、钾、银、金、锌、镉、锡、铅等，生成汞齐．汞与一种或几种金属形成汞齐时，由于其它金属含量的不同，生成的汞齐状态也不一样，其它金属含量较少时为液体，较多时为糊状，含汞量少到一定程度时，则为固体．汞齐有两类：一类是天然汞齐，另一类是人工汞齐．天然汞齐主要有银汞齐和金汞齐．银汞齐含银量自27．5％－95．8％不等．具有Ag2Hg3、乃至Ag36Hg的化学式组成·天然产的金汞齐，含金量在39％－42．6％之间，比重为13．75－14．1，主要产干德…     

雨中的遐想

绵绵的小雨迈着轻盈的步伐,悄然地来到身边——初春的第一场雨——连绵的雨,像是一位娇羞善良的少女,不忍看到那苦苦等待、枯残荒凉的大地,而流下的柔柔的泪水。我打着一把小花伞漫步在雨中。雨,柔而密,像是哪位巧手的姑娘用心编织出的绸缎。雨,滴落在路边几株刚刚探出头的小草芽上,晶莹的雨珠好似世界上     

应然与实然:体罚现象的跨学科解读

鉴于近年来权威主义非主流儿童观返潮,借鉴贝卡利亚倡导废除死刑时的分析框架,笔者对权威主义儿童观从法学、社会学、心理学等视角进行跨学科批判和分析。笔者认为,体罚无论从一般预防还是从特殊预防的角度而言,都是有害无益的。对受罚学生本人在心理和生理两方面的有害影响可能从幼年持续终老。体罚源自成年人的过度自恋,维护这种自恋的方式本身是一种恶,一旦把克制体罚的理由移除,自制力一点小小的弱化,就足以导致体罚冲动的升级。