巧用数字化资源激发学生的学习兴趣——以“图形的放大和缩小”一课为例

随着信息技术的迅猛发展，数字化已经成为世界教育改革的潮流。信息技术在教育教学中的融合应用受到越来越多人的关注。特别是近几年受新冠疫情的影响，线上教学催生出海量的数字化教学资源，教师如何为学生提供更多的选择，使他们能自主组织与主导自己的学习，实现个性化学习，筛选整合资源，把资源合理地应用好就显得特别重要。本文以“图形的放大和缩小”一课为例，谈谈笔者的实践与思考。     

以“品牌化”为导向的校园文化IP化策略——以浙江农林大学为例

近年来,IP成为文化产业领域的热门话题,IP资源的有效开发已被广泛认可。但是,对于高校校园文化的IP价值的开发却乏人问津。本文在分析高校文化建设实践基础上,探讨在以“品牌化”为导向的整体规划下,校园文化IP化的具体路径。     

民间文化艺术之乡的品牌建设路径研究——以“竹笛之乡”杭州中泰为例

在乡村振兴战略深入实施的背景下,重视作为乡村软实力的乡村文化建设,塑造独特的品牌文化对乡村文化延续与发展具有重要意义。本文在总结浙江省乡村振兴实践经验的基础上,分析“竹笛之乡”文化品牌在品牌功能、品牌内涵、品牌的VI建设等方面的要点,研究杭州中泰竹笛文化“品牌化”的发展路径,同时在调查探讨的基础上,研究“竹笛之乡”文化品牌建设的具体策略。