国际课程研究的代表人物与学术团体——基于《课程探究》等12种SSCI期刊作者共被引分析

本文运用CiteSpace V信息可视化软件,绘制《课程探究》等12种课程领域较有影响力的SSCI期刊2000-2016年刊载论文的作者共被引网络知识图谱,探测国际课程研究的代表性人物及其学术思想,梳理国际课程研究的主流学术团体及其学术观点.研究表明,安迪·哈格里夫斯、迈克·富兰、克里斯多弗·戴、利特、保罗-弗莱雷、迈...     

改族名为满洲在前，改国号为清在后

人教社2000年版高中《中国古代史》说:“1636年,皇太极改国号为清,后又改族名为满洲。”2003版却改为:“皇太极改族名为满洲。1636年,皇太极改国号为清。”那么皇太极改族名在改国号之前还是之后呢? 《清太宗实录》卷25及《满文旧档》天聪九年十月十三日说:清天聪九年(1635年)十月十三日,太宗皇太极发布谕旨:“我国原有满洲、哈达、乌喇、辉发等名。向者无知之人,往往称为诸申。夫诸申之号乃席北超墨尔根之裔,实与我国无涉。我国建号满洲,统绪绵远,相传奕世。自今之后,一切人     

请给每节评选课开出一张明白卡

眼下,示范课、观摩课、研究课等公开课活动搞得轰轰烈烈.课罢,教者畅谈教学体会,听者抒发观摩心得,互相切磋,在很大程度上提高了教师的教学水平.与此形成鲜明对比,评选课(如优质课评选、教学能手评选课等)的活动却进行得雷声大、雨点小,评选课活动的后续工作做得不太好.每次活动结束后,参评教师关注更多的是评委们手中的笔.评上的教师自我感觉良好:课上得成功,评委们给了高分;落选者则心情沮丧,怅然长叹:课没上好,评委们亮了低分.这样的评选活动,不作评价、不作反馈,未能体现评选课的导向和功能.参评教师回去后,还是沿着老路子走下去,参评与不参评的作用差别不大.他的课也不会因为参加了一节评选课而有多大起色,这难道不是评选课的悲哀吗?     

九江市为杨时勉老师执教六十周年举行庆贺会

江西省九江市体委,市教育局,市教育学会、市体育科学学会于1990年1月14日为八旬老人,体育教师杨时勉同志举行执教六十周年庆贺会。《学校体育》杂志社、省体育科学学会等单位和杨老友好同事.以及他的学生省人,大副主任裴德安等均发来了贺电、写来了贺信。出席此次庆贺会的有教育、体育界人士四十余人.杨时勉老师,1911年生于江苏省江阴县,毕业于上海东亚体专,曾执教于九江同文中学、南昌一中、上海新建中学(在兴国)、九     

SERVQUAL及其在图书馆界的应用

在阐述SERVQUAL理论历史发展的基础上，介绍该理论在图书馆的应用情况，并呼呈我国图书馆界应加强这方面的应用研究。     

幸存的访苏日记

根据中苏文化协定,中国文化部派遣了一个博物馆代表团,于1955年8月4日赴苏参观访问,历时一个月,代表团由文物局局长王冶秋为团长,成员有革命博物馆筹备处主任徐彬如及陈列部主任谢炳志,故宫博物院副院长陈乔,自然博物馆筹备处主任杨瑞亭,山东省博物馆副馆长秦亢清,文物局博物馆处副处长于坚,翻译王戈清,一行共七人。     

电视新闻何以先声夺人?《香港通讯》

在与香港报界人士接触中,常听到他们说及电视对报纸带来的压力.留心观察一下这两种新闻媒介在人们实际生活中的影响,发现报人们的这种感触不是没有根据的.从某种角度看,报纸仍然占有着相当大的市场.每天清早,当白领、蓝领阶级或乘双层巴士,或乘过海轮渡去上班的时候,你可以看到许多人埋头读报的情景.     

什么是新闻——摘自《全能记者》

给新闻下定义要比识别新闻困难得多.从以下几则信手拈来的新闻定义,可以想见到要确切表述新闻这个概念实在不是一件容易事:任何可以发表的都是新闻.新闻是一种为人感兴趣的事件或事实、意见的记载.报纸、期刊、广播、电视关于新近发生的事件的报道.人们想要读的东西,不违背高尚趣味与诽谤法的,都是新闻.足以引起相当一部分人兴趣的最近发生的事情都是新闻.足以引起最广大读者最浓厚兴趣的,就是最好的新闻.新闻是各种影响、或使读者产生兴趣的事件、发明、见解、事物的准确和及时的报道.任何新发生的事情,和它所引起的鼓动、所产生的后果,都是新闻.新闻包含着人们普遍感到兴趣的一切新近事态,能引起最大多数读者兴趣的就是最好的新闻.     

浅谈计算机应用基础中办公软件的教学方法

办公软件在计算机应用基础中占非常重要的地位,本文就目前这部分内容教学的现状及存在的问题进行了分析,并提出了更加合理有效的教学思路和方法。     

从2009年中考看2010年中考数学备考方略

2009年中考,在借鉴课改区中考数学试卷成功经验的基础上,试题内容进行了不断深入的变革,着力体现“以学生为本,立足双基,注重能力”的课改精神,突出对考生基本数学素养的评价,既考核了基本知识、基本方法和基本数学思想方法,又突出教材中最基础、最核心的重点内容,更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系,