美国新闻观念的演变(之三)——客观报道的由来

以往我们在述及美国报业所谓客观报道的由来时,一般都说它是十九世纪六十年代通讯社成立以后的产物.由于通讯社的成立,新闻的商品性更为显著.通讯社发布的新闻,要销售给持有不同政治立场、不同办报方针的报纸,自然不能再让这些新闻渗透有某政党、某报人的主张.于是,这些新闻日渐采用新的表现方法,只提供材料,不表述观点,将议论、意见排除在外而叙述事实本身.应该说,这样一个解释是合乎逻辑的.问题在于观客报道并不单纯只是个报道形式上的     

图示思维与设计教学研究——以“室内设计”课程教学为例

设计理论教学历来为设计类课程教学的难点之一。本文通过在教学中结合典型案例,引入图示思维和图示语言的概念,论述了图示语言的表达方法和技巧,并借助图示思维训练及应用,丰富并改进教学手段,提升学生的形象思维能力,提高设计类课程的教学效率。     

日本队全英征战史:五年完成冠军拼图

随着苏卡姆约回球出界,远藤大由和渡边勇大一个双手挥拳肆意庆祝,一个跪地激动不已。这对赛事6号种子不仅第一次拿到全英男双冠军,也让日本人终于在经过110届赛事洗礼后,集齐全英五个单项的全部冠军。日本人的全英冠军拼图迅速在最近五届赛事中拼装完成,这五年也几乎见证了日本羽毛球的全盛时段。     

虚拟仪器技术在电子技术课程设计中的应用

以虚拟万用表系统的设计实现为例,具体阐述了如何将虚拟仪器技术引入课程设计、进行"软硬结合"。实践表明,这种形式的课程设计极大地调动了学生的学习兴趣,提高了学生参与的主动性和积极性,提高了课程设计的完成质量。同时学生的优秀设计又可以服务于实验室建设,为后届学生提供参考并在此基础上开设新的实验项目。     

普遍之爱与特殊之爱的统一如何可能——以宋明儒者仁义说为中心的考察

孔孟儒家倡导一套以仁义为核心、仁义互补的伦理学说,仁以普遍之爱为其实质内涵,义既指向仁,又是对仁的节制。义的原则体现为在普遍之爱中又有差等之爱。宋明儒者继承和发挥了孔孟的仁义学说,并通过"万物一体"说和"理一分殊"说为仁(普遍之爱)义(差等之爱)的合理性提供了本体论的证明。在普遍与特殊之间保持一定张力的儒家伦理,也较为符合生活世界的原型。     

家庭趣事

翻开日记本,当“与爸爸的战争”几个字跳出来时,时间回到几个月前。一天,在放学回家的路上,同学悄悄对我说：“老师上课提出的问题我早就在网上找到答案了。”我一听,这不是有了电脑便可以未卜先知啦!脑袋里想象着拥有一台电脑的我,任意点击着鼠标,浏览着我喜欢的网页,多么惬意呀!而且学习与娱乐可以兼得,何乐而不为呢。     

国际旅游岛背景下海南生态旅游发展的可行性研究

文章以海南省为例,在深入分析其生态旅游产品开发存在问题的基础上,提出以下生态旅游可持续发展对策：多渠道募集生态环保基金、研发新的生态旅游产品、完善生态环境教育体系、利用多种技术手段加强管理等,旨在为海南生态旅游发展实践提供借鉴。     

提高课堂教学效率之我见

课堂教学效率的高低,直接影响着班级整体成绩的好坏,也影响着学生对学习的感受,而提高课堂效率是一个综合的,系统的课题,它不仅仅涉及到课堂上45分钟的事情,它还涉及到家庭教育,人格品质,学习态度,行为习惯,学习方法等诸多方面。本文从四个方面着手,提出了提高课堂教学效率的几种行之有效的方法。     

美国新闻观念的演变(之一)——时效观念之形成

马克思主义认为任何一种观念形态都是一定社会条件下的产物,观念并非从天而降,它来自于人们的实践,是在实践中逐步形成的.读完美国密苏里大学新闻学院已故院长F·L·莫特的《美国新闻事业史》更加深了我这方面的认识.我发现这部历史著作有一个很显著的特色,这就是当它叙述美国报业在不同历史时期的发展时,总不忘探索当时报人心目中新闻观念的变化.这对我们研究美国乃至西方新闻观念的发展变化是很有帮助的.以下试图借助它所提供的丰富史料,就时效观念的形成、新闻之成为报纸的主体、客观报道形式的由来以及新闻的煽情主义和人情味等方面,理出一个发展脉络.     

解放学生学习自主权，提高课堂教学效率

解放学生学习的自主权、提高学习效率作为现代化教育发展与学生自身能力全面提高的需要,必须通过多方的共同努力才能达到。教育部门、学校、教师、学生要目标一致,拓展新思维,发展自主化学习,进一步提高教育水平。