山银花研究进展

本文综述了山银花的化学成分、质量分析及药理研究现状,为进一步开发利用山银花药材提供依据。     

基于Airbnb论京津冀民宿发展现状及开发对策——以河北省石家庄地区为例

京津冀地区协同发展是国家长期发展战略中的重要规划与布局。京津冀地区有着丰富的旅游资源以及广阔的发展空间,随着旅游业的不断发展,旅游配套服务也应随之提升。针对这一现象,以河北省石家庄地区为例,利用国际民宿短租平台Airbnb的用户数据,对石家庄地区的民宿发展状况进行了调查分析,通过数据和用户反馈信息的整理分析,发掘出现阶段石家庄地区民宿产业发展过程中存在的一些问题,如信息发布不规范,不实信息较多,周边地区民宿有待发展,民宿盲目模仿快捷酒店。针对这些问题,提出了相关的改进意见和建议,如加强红色旅游宣传,提升旅游区附近民宿发展,市区民宿强化人文概念,突出旅游吸引力。通过调研分析石家庄地区民宿发展状况和存在问题,期望发现京津冀地区民宿发展的方式与方法,推动区域旅游产业升级与创新。     

优秀女子摔跤运动员孙××肩关节复发性脱位手术后的康复训练

研究目的:介绍优秀女子摔跤运动员孙××肩关节复发性脱位手术后的康复训练方法.研究方法:通过对国家女子摔跤队55 kg级重点运动员孙××右肩关节复发性脱位,手术后进行五个阶段(2005年9月-2006年12月)的康复训练:第一阶段在进行消炎、冰敷的同时以手和腕的活动为主;第二阶段以徒手活动为主,通过缓慢拉伸促进损伤组织的快速修复;第三阶段以器械训练为主,促进患侧肌肉体积和力量的逐渐恢复,关节稳定和牢固的重建,逐渐向适应专项力量训练过渡;第四阶段主要采用成套力量训练,增加平衡和过伸力量练习,逐渐过度到技术练习;第五阶段开始对抗和实战,为比赛做准备.研究结果:通过系统的康复训练,该运动员损伤关节的功能得到有效恢复,2007年3月获得世界杯赛冠军,4月获得全国锦标赛第三名.结论:1)平衡和过伸训练是该运动员肩关节稳定性和灵活性重建,重返赛场的重要训练手段;2)冰敷、按摩、理疗以及合理补充营养是重要的辅助手段.     

电磁铁在高压SF6断路器中的设计应用

本文介绍了高压SF6瓷柱式断路器分合闸电磁铁的结构原理,及其设计思路、计算和校核方法,并以550KV高压SF。断路器的弹簧操动机构合闸电磁铁为例,计算螺旋管式电磁铁的关键结构参数。     

循证教学在高中地理教学中的应用——以“热力环流”为例

将循证教学模式与高中地理教学相结合,选取“热力环流”这一知识点,选择江苏省盐城市响水县第二中学高一年级12班的60名学生,按照“同组异质,组间同质”的原则将其平分为循证教学组和传统教学组,分别开展循证教学和传统教学。实验结果表明,将循证教学模式引入高中地理教学,有利于提高学生的地理学习能力和地理学习主动性。     

基于时空观念素养探究初高中教学衔接

<正>2017—2019年笔者在研究省重点资助课题“图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究”中发现,多途径提升初中生“时空观念”素养,能为今后的历史学习奠定良好的基础。因此,比较初高中对“时空观念”素养的认识要求的相通之处,更加具体深入地了解初高中教学的衔接很有必要。在开始探究新课题“基于‘时空观念’素养提升的初高中历史教学衔接的路径研究”中,对初中生“时空观念”素养再次回顾探究。     

对初中生作文能力低下的原因分析

<正>调查研究显示,72.3%的学生对作文学习存在畏难心理,认为自己的作文能力没有达到预期的要求。某些教师在教学中深有感触,初中生作文能力低下已经成了语文教学成效提高的重要障碍,笔者在教学中针对这方面的现状进行了认真的分析,下面结合自身的教学体会进行初步分析。一、初中生作文写作现状分析初中生在作文写作过程中,水平提高不快,能力发展滞后,高质量的文章少之又少,更多时候表现出以下三个方面的     

高职院校公共体育课教学现状调查

采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,以湖北省某职业技术学院公共体育课教学文件、任课教师和部分学生为研究对象,通过对该学院体育教学现状的调研,发现存在的问题,提出相应的对策,为该学院和高职院校公共体育课教学改革提供参考。     

拿什么泡开诗歌这杯“浓茶”

诗歌的凝练性、跳跃性使之具有含蓄蕴藉的美学特征,给读者驰骋想象留下了开阔的领域,同时也向读者的解读鉴赏能力提出了很大的挑战。事实的确如此,在高考语文试卷中,诗歌所考察的能力级别为D级(鉴赏评价),一般难度都较高,区分度及分差也都较大,大部分考生在4分左右,只有少数优秀答案得分在6分以上(以安徽卷满分8分为例),差的只有     

元阳哈尼梯田遗产地学校教育传承哈尼族传统文化的有效途径研究

经济全球化背景下,汉文化和外来文化的冲击使哈尼族传统文化面临着前所未有的传承危机。本文探讨了元阳哈尼梯田遗产地学校教育传承哈尼族传统文化的现状,针对传承过程中出现的问题提出了解决路径,例如:开发哈尼族传统文化校本课程、重视校园民族文化建设、依托学校建立家庭和社区学习中心等。