浅谈范例教学模式在教学中的运用

<普通高中历史课程标准>与以前的历史教学大纲相比,课程体例发生了显著的变化:以学习主题方式来呈现人类文明渐进的知识体系,通过具体问题的探讨,看历史上人与人,人与自然的关系.课程体例的变化不仅仅是知识组合方式的变化,更重要的是历史教学观念由传统的知识认识型向探究型教学转变;学生学习方式由接受型学习方式向自主学习、合作学习、探究学习型的学习方式转变.     

市场需求与高校毕业生就业的矛盾性分析与对策

本文对市场需求和高校毕业生就业之间相矛盾的现状进行了分析,从学校、学生自身、社会等方面探索了缓解这一矛盾的对策.     

关于办好民办高职院校的理性思考

民办高职教育是民办教育事业的重要部分,也是我国教育事业的一部分。办好民办高职院校要坚持依法办学、从严治教,要规范学校内部管理、坚持以人为本,要加强党建工作,促进学校科学发展。     

运动舞蹈在高校公体课开展的探索与研究

运动舞蹈是由体育艺术类运动项目衍生的一项舞蹈艺术门类,目前分为竞技和健身两大类.在高校公共体育课程中运动舞蹈课程是一门新兴课程.本研究以西南交通大学运动舞蹈课程开展情况为例,分析了公共体育课程选修课存在的问题,探讨了舞蹈课程设置与价值导向的关系,通过对运动舞蹈选修课程进行教学改革实践,取得了一系列教学改革成果,并对运动舞蹈课程特色化建设提出了展望.     

巧扣柴扉终会开——谈农村小学综合实践活动课程的启动

综合实践活动课作为小学三年级以上年级全新的必修课,具有划时代性．其内容的复杂性,课程资源的开发与组织的艰巨性,导致这门亮点课程,在大多数农村小学只是课程表上的一张标签而已。我了解到绝大多数教师对这门课程基本不了解．或是理解上存在片面性,加上没有专家指导,没有现成的教材依据,不知如何开发课程资源,     

新课程环境下高中历史课堂有效教学探析

中学历史教学对学生的成长和持续发展而言,有着其他学科不可替代的作用.新课程标准理念下的历史教育更加关注史能鉴今功能的发挥,关注学生探索精神的培养和提高.那么如何发挥学生的自主性,构建以学生为中心的课堂教学,使课堂焕发生命的活力呢?     

豪华落尽见真淳 铅华洗却见本真

新课改给语文教育带来许多新的气象,但语文课堂上许多形式主义的做法又开始出现：为了自主而自主;为了合作而合作;为了所谓的“完美”而设计了丰富多彩但毫无作用的教学环节。语文课堂上经常花样百出,歌声、笑声频频,学生兴致勃勃,但课上完后许多学生连课文都读不通,只是脸上、身上多了许多花花绿绿的东西（老师奖励的）,这就不由得让人怀疑课堂的效果。那么如何摒弃课堂中那些事倍功半、华而不实、形式主义的教学活动呢？我以为,语文教学应该从简、从实,做到“扎扎实实”,抓语文最根本的东西,上实实在在的真实课堂,回归语文教学的本真。     

对合作学习的观察与再思考

通过对众多常规课、公开课、观摩课的合作学习教学模式的课堂观察后,笔者发现了一些值得再反思、再探索的深层次问题。以思想品德课堂为例,每当进入合作学习这一环节时,往往出现几个学生围成一圈,讨论很热烈,气氛也活跃,整个课堂似乎都“活”了起来。可仔细观察之后。发现有些所谓的“合作学习”只是把学生分成小组,     

中老边境城镇旅游发展的困境及对策研究——以磨憨镇为例

边境旅游是旅游发展的重要组成部分,开发边境旅游对边境城镇的发展具有重要意义。基于国家推动边境地区和边境旅游发展的背景下,以位于中老边境地区的磨憨镇为例,通过实地调研观察和访谈,对影响磨憨镇旅游发展的因素进行SWOT分析。研究发现：1）磨憨镇旅游发展的优势主要体现在区位优势、安全防控保障和交通设施便利方面;2）劣势主要包括配旅游套资金短缺、通关效率偏低和经营利润薄弱;3）政策支持力度大、旅游产业布局优化和中老合作前景为磨憨镇旅游发展提供了重要机遇;4）磨憨镇旅游发展面临的主要威胁包括边境地区人口流失、城镇空心化、发展和管控难协调。最后根据边境地区实际情况提出构建智慧边境框架、加强边境旅游管控等措施,并进一步提出磨憨镇旅游发展路径的构想和建议,为边境旅游的发展提供参考和借鉴。     

高中人文地理教学中生活化想象建构

生活化想象建构有助于高中人文地理知识的简易化、教学的通俗化和学生思维方式培养的综合化。文章基于“基本概念—建构原则—实践运用”模型,在高中人文地理教学中展开生活化想象建构的研究,认为在生活化想象建构中,要以学科素养为核心,遵循实用性、典型性、综合性建构原则;通过改变高中人文地理教学理念和方式,能够激发学生学习兴趣,培养学生综合分析和想象等能力。