叙事类文本“教学陌生化”策略例谈

在阅读教学中,学生对文本内容的了解并非是“零起点”。学生前认知、前理解、前体验无疑成了教学可利用、再生的重要教学资源。但是,假如教师不正视学生的学习起点,学生的前置性学习就会给我们的阅读教学,特别是叙事类文本的感悟带来“反面”的影响。如提不起兴趣再读课文,     

语言细品：教师与文本对话的自觉敏感

语言是文本的载体,也是文本的主体。假如教师自身对文本的语言缺乏应有的敏感,那在教学的过程中是很难有效引导学生品读语言,习得语言,从而达到语言与精神的同构共生的。我们平常备课对文本的深度、广度关注比较多,相对而言对文本语言的细微处、细小处、细密处关注得就不够了。     

对课堂质疑的“质疑”

“自主、合作、探究”的新型学习方式的关键点是“问题意识”。自主学习、合作、探究都是基于“问题”而进行的。因此,自主质疑成了教师体现新课程理念与提高课堂效率重要的教学策略。在欣喜之余,我们也有必要静下心来反思课堂自主质疑真正的价值导向。     

“教例”如何转化成“学例”——以《临死前的严监生》为例

新课程理念明确指出,教师是用教材教,而不是只教教材。因此,教材只是一个典型的“教例”。但从“教例”转化成“学例”之间,还存在一个教学内容的取舍问题。本文以《临死前的严监生》为例谈“教例”如何转化为“学例”。     

在汽车专业职业教育中优化教学的探讨

据有关报道，截止2005年初，中国的汽车整车企业已遍及27个省市，达到123家，其中17个省市正在生产小轿车（23个省市已建成小轿车生产线），2005年中国汽车产量将冲上600万辆的数量级，中国汽车产业生产规模将跃居全球第三位，从而提前3年实现国家“十五”计划的汽车产业发展目标；根据现在的市场供求业态分析，在2015年前中国汽车生产规模将会位居全球第二位，中国汽车流通市场将会呈现产销基本持平的发展态势。     

关于港口物流技能人才需求和培养的调查报告

随着社会经济活动中专业化分工的日益深入，物流业作为社会经济来源的第三大利润源正成为全世界的经济增长点，对外贸易的往来频繁，催生了港口物流业的快速发展。我国拥有1．8万km海岸线，11万km内河航道，承担着9％的国内贸易运输和85％以上的外贸货物运输，沿海沿江有1460多个商港，沿海港口特别是大型枢纽港对全球经济和区域经济的促进带动作用越来越重要。港口通过发挥经济的聚集效应，整合各种生产要素，能够发挥1＋1〉2的效果。所以，在港口地区建设分拨中心、配送中心、流通加工中心等，提供集仓储、装卸、包装、运输、加工、配送、拆装箱和信息处理等一系列增值服务，成为港口建设与发展的方向。因此，市场对物流人才的需求与日俱增。     

浅谈初中数学自主学习兴趣的培养

在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂．主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地．因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣．