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以培养学生环境影响评价实践能力为目标,环境影响评价职业资格考试为导向,采用渗透式教学、案例式教学和实践式教学等,对环境影响评价课程教学进行改革和实践,将课程教学与职业资格考试紧密结合,提高了学生从事环境影响评价工作的能力,也为学生今后顺利通过职业资格考试奠定了坚实基础。 相似文献
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根据环境工程专业卓越人才培养的具体要求,提出课程整合目标、思路以及课程整合的重点与难点,并从课程体系改革、教学方法的改进、教材的建设、考核方式改革等方面对课程改革进行了探讨。 相似文献
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桂林理工大学作为广西所属高等学校,为广西地方经济建设和社会发展培养环境保护高级人才的环境科学专业,培养学生具有良好的环境意识尤为重要。结合广西有色金属矿山开发工业基地建设及我校地学背景,培养学生既有扎实环境科学专业知识,又有较好地学基础教育,我校环境科学专业开设了相关地学课程,自然地理学即为其专业基础课。结合我校地学背景及环境科学专业培养目标要求,对自然地理学课程教学进行了改革实践。 相似文献
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生态文明建设是我国的千年大计,社会迫切需要高校培养出满足新时代下生态环保产业发展所需的德才兼备的复合型环境工程专业技术人才.文章针对现阶段环境工程专业实践教学过程中"做不了、做不好、做不起"的实践教学问题,从教学体系、教学平台、教学方法、教学资源等方面,对环境工程专业虚拟仿真实验教学模式改革途径进行了探索,以期为其他高... 相似文献
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针对目前本科地下水数值模拟课程所面临的新要求,提出了选好教材、讲好第一堂课、重基本概念、重软件学习、重应用实践等教学改革的建议。实践证明,学生的学习积极性和教学内容的掌握程度均有所提高,教学效果良好。 相似文献
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社会实践教学环节是大学本科教育中不可或缺的重要组成部分。以日本熊本大学土木与环境工程系为例,对该系所开展的社会实践环节教育进行了简要的介绍,并针对日本当前社会实践环节所存在的问题进行了一一剖析。如何规定好大学、企业、学生这三者的主体地位是保证社会实践环节教育这一制度发挥其作用的前提保证。 相似文献